【摘 要】
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课堂是师生共同成长的地方.面对不同个性、不同学习水平的学生,教师要遵循学生的认知规律,蹲下身来细心聆听,循循善诱,把课堂真正还给学生,让他们在课堂中自然生长. 我曾观摩
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课堂是师生共同成长的地方.面对不同个性、不同学习水平的学生,教师要遵循学生的认知规律,蹲下身来细心聆听,循循善诱,把课堂真正还给学生,让他们在课堂中自然生长. 我曾观摩过一节关于中括号的课.执教老师设计了三个教学环节:出示4、3、2、1四个数,要求学生先在这四个数之间添加运算符号(不添加括号)组成算式并计算结果,然后添加括号组成算式并计算结果;接下来出示十几道含有数字4、3、2、1而计算结果完全不同的算式,让学生任选其一说说这个算式的运算顺序;最后出示算式18○2○3○6=1,让学生想办法添加运算符号.
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