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【关键词】 高中；美术教学；素质教育；作用
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）15—0067—01
一、丰富知识，为素质提升垫好基石
美术是人类文明的重要载体，历史上留存下来的古今中外各类优秀美术作品，承载着人类的智慧与创造，包含着丰富的历史、文化、道德、宗教等丰富知识，是我们巨大的知识资源。
随着社会的发展，国际交流、地区交流日益频繁，文化交流日益重要，社会对人的知识与素养提出了更高的要求。每个人都必须学习各方面的知识，提高自身素养，才能适应社会的发展要求。而美术课程，能够让学生广泛接触中外优秀美术作品，从世界多元文化中吸取养料，探索奥秘，拓展视野。通过对美术知识的学习，对美术作品的鉴赏和对美术史上人物与事件的了解，能使学生不断提高审美能力，以及对是非、美丑、善恶的判断和鉴别能力。
通过美术课程的教学，能够培养学生的探索精神和实践能力，通过倡导他们主动学习、合作学习以及探究性学习，积极探究美术的本质和内涵，使学生既要钻研丰富的知识，又需要不断的实践，鼓励学生勇于实践勇于创造，开发潜在能力，培养解决问题的能力。
二、陶冶情操，塑造高尚的人格
传承、发扬我们民族优秀的传统文化，是每个炎黄子孙的责任。美术课堂，是一个学习中国传统文化很好的园地。除了国画、书法的教学，还要学习雕塑、建筑、剪纸、脸谱、皮影等丰富多彩的中国美术门类，它们都体现着我们民族的聪明才智、审美追求和精神风采。
书法、国画有着深厚的艺术底蕴和独特的艺术魅力，是我们中华文化的重要组成部分。在美术教学中，教师可让学生深入理解中国画这一艺术瑰宝的深刻内涵和诗书画印结合、相得益彰的独特魅力。
工笔画富丽华贵、工整细腻，写意画酣畅淋漓、笔情墨趣，即使是花鸟虫鱼，都有着丰富的文化内涵和民族情感，赋予崇高的人格和美好的愿望，在画家笔下，不仅要表现一花一木的自然美，更是把其作为表达情感的媒介，表达画家对自然、对人生、对社会的情感体验和精神寄托。通过学习这些，可使学生对我们优秀的传统文化有很好的认同感，产生浓厚的兴趣，增强他们的民族自豪感以及对自然、对生活、对艺术的热爱之情。
三、坚强意志，扬起远航的风帆
文艺作品对人的感染和激励作用是巨大的，影响是深远的。如《钢铁是怎样炼成的》等文学作品，曾经激励鼓舞和影响了几代人，对他们正确世界观、人生观、价值观的形成起了很大的作用，使他们树立起了坚强的意志和崇高的理想。
美术作品也是如此，自古就有“成教化、助人伦”的观点。在美术教学中，教师应当有效利用许多经典作品，既让学生学习其艺术价值，更要让学生感受其深刻的思想内涵，体现其巨大的教育意义和社会价值。如，油画《田横五百士》、国画《愚公移山》，这两幅巨作表现了中华民族自古所具有的威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的民族气节，是上世纪国人惨遭西方列强欺凌的状况下，用绘画唤醒民众，振奋民族精神发出的怒吼。如油画《狼牙山五壮士》表现出八路军战士舍身为国、宁死不屈、视死如归的民族大义和英雄气概，都能使学生受到深刻教育，树立起崇高的理想和坚定的意志。
四、身体力行，助益多彩未来
追求美、发现美、创造美是人类的特性。美术渗透于我们生产生活的方方面面，渗透于人类社会的各个阶层，现代社会，具有一定美术素养，是各行各业人员必然的需要。高中学生朝气蓬勃、喜欢探索，开展丰富多彩、富有创意的美术教学活动，更能施展他们的青春活力和创造才华。
美术是一门重在体验和需要大量实践的学科，在美术教学中，鉴赏、体验与实践紧密结合，能有效提高学生的鉴赏和创作能力，发挥学生的聪明才智，提高构思、创意、表现、设计、塑造和制作能力。因此，教师可引导他们勤于实践，并将实践成果运用于实际生活，美化生活、美化环境、增进友情。比如，让学生为亲友写春联、画画，为家里设计陈设，参加交流展览等等，使学生在美术活动中，抒发各种情绪，缓解心理压力，发挥个性特长，激发创新精神，升华情感境界，促进交流沟通，体验成功与进步，提升社会适应能力。
总之，美术教育在素质教育中确实能够发挥很好的作用，无论是在促进学生的全面发展还是促进个性发展方面，都有得天独厚的优势。在美术教学中，这种潜力还有待我们去进一步挖掘，在教学实践中不断探索、总结和提高。
编辑：王金梅
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）15—0067—01
一、丰富知识，为素质提升垫好基石
美术是人类文明的重要载体，历史上留存下来的古今中外各类优秀美术作品，承载着人类的智慧与创造，包含着丰富的历史、文化、道德、宗教等丰富知识，是我们巨大的知识资源。
随着社会的发展，国际交流、地区交流日益频繁，文化交流日益重要，社会对人的知识与素养提出了更高的要求。每个人都必须学习各方面的知识，提高自身素养，才能适应社会的发展要求。而美术课程，能够让学生广泛接触中外优秀美术作品，从世界多元文化中吸取养料，探索奥秘，拓展视野。通过对美术知识的学习，对美术作品的鉴赏和对美术史上人物与事件的了解，能使学生不断提高审美能力，以及对是非、美丑、善恶的判断和鉴别能力。
通过美术课程的教学，能够培养学生的探索精神和实践能力，通过倡导他们主动学习、合作学习以及探究性学习，积极探究美术的本质和内涵，使学生既要钻研丰富的知识，又需要不断的实践，鼓励学生勇于实践勇于创造，开发潜在能力，培养解决问题的能力。
二、陶冶情操，塑造高尚的人格
传承、发扬我们民族优秀的传统文化，是每个炎黄子孙的责任。美术课堂，是一个学习中国传统文化很好的园地。除了国画、书法的教学，还要学习雕塑、建筑、剪纸、脸谱、皮影等丰富多彩的中国美术门类，它们都体现着我们民族的聪明才智、审美追求和精神风采。
书法、国画有着深厚的艺术底蕴和独特的艺术魅力，是我们中华文化的重要组成部分。在美术教学中，教师可让学生深入理解中国画这一艺术瑰宝的深刻内涵和诗书画印结合、相得益彰的独特魅力。
工笔画富丽华贵、工整细腻，写意画酣畅淋漓、笔情墨趣，即使是花鸟虫鱼，都有着丰富的文化内涵和民族情感，赋予崇高的人格和美好的愿望，在画家笔下，不仅要表现一花一木的自然美，更是把其作为表达情感的媒介，表达画家对自然、对人生、对社会的情感体验和精神寄托。通过学习这些，可使学生对我们优秀的传统文化有很好的认同感，产生浓厚的兴趣，增强他们的民族自豪感以及对自然、对生活、对艺术的热爱之情。
三、坚强意志，扬起远航的风帆
文艺作品对人的感染和激励作用是巨大的，影响是深远的。如《钢铁是怎样炼成的》等文学作品，曾经激励鼓舞和影响了几代人，对他们正确世界观、人生观、价值观的形成起了很大的作用，使他们树立起了坚强的意志和崇高的理想。
美术作品也是如此，自古就有“成教化、助人伦”的观点。在美术教学中，教师应当有效利用许多经典作品，既让学生学习其艺术价值，更要让学生感受其深刻的思想内涵，体现其巨大的教育意义和社会价值。如，油画《田横五百士》、国画《愚公移山》，这两幅巨作表现了中华民族自古所具有的威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的民族气节，是上世纪国人惨遭西方列强欺凌的状况下，用绘画唤醒民众，振奋民族精神发出的怒吼。如油画《狼牙山五壮士》表现出八路军战士舍身为国、宁死不屈、视死如归的民族大义和英雄气概，都能使学生受到深刻教育，树立起崇高的理想和坚定的意志。
四、身体力行，助益多彩未来
追求美、发现美、创造美是人类的特性。美术渗透于我们生产生活的方方面面，渗透于人类社会的各个阶层，现代社会，具有一定美术素养，是各行各业人员必然的需要。高中学生朝气蓬勃、喜欢探索，开展丰富多彩、富有创意的美术教学活动，更能施展他们的青春活力和创造才华。
美术是一门重在体验和需要大量实践的学科，在美术教学中，鉴赏、体验与实践紧密结合，能有效提高学生的鉴赏和创作能力，发挥学生的聪明才智，提高构思、创意、表现、设计、塑造和制作能力。因此，教师可引导他们勤于实践，并将实践成果运用于实际生活，美化生活、美化环境、增进友情。比如，让学生为亲友写春联、画画，为家里设计陈设，参加交流展览等等，使学生在美术活动中，抒发各种情绪，缓解心理压力，发挥个性特长，激发创新精神，升华情感境界，促进交流沟通，体验成功与进步，提升社会适应能力。
总之，美术教育在素质教育中确实能够发挥很好的作用，无论是在促进学生的全面发展还是促进个性发展方面，都有得天独厚的优势。在美术教学中，这种潜力还有待我们去进一步挖掘，在教学实践中不断探索、总结和提高。
编辑：王金梅