【摘 要】
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洞察在线艺术教育用户体验问题,探究心流理论应用于在线艺术教育产品设计的方法,为在线艺术教育产品设计提供理论支持.将心流理论与互联网产品设计相结合,引入心流要素与PAT模型,通过研究理论发展,结合问卷调研与深度访谈,得出在线艺术学习用户旅程图,总结在线艺术学习用户体验问题以及相应用户需求.引入在线艺术教育产品心流要素模型,从用户目标、工具体验、技能与挑战、任务结果反馈四方面提出心流理论下的在线艺术教育产品设计方法.基于心流理论提出的巩固用户目标、简化交互、实时与结果反馈、增设触达机制等产品设计策略,能够满足
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洞察在线艺术教育用户体验问题,探究心流理论应用于在线艺术教育产品设计的方法,为在线艺术教育产品设计提供理论支持.将心流理论与互联网产品设计相结合,引入心流要素与PAT模型,通过研究理论发展,结合问卷调研与深度访谈,得出在线艺术学习用户旅程图,总结在线艺术学习用户体验问题以及相应用户需求.引入在线艺术教育产品心流要素模型,从用户目标、工具体验、技能与挑战、任务结果反馈四方面提出心流理论下的在线艺术教育产品设计方法.基于心流理论提出的巩固用户目标、简化交互、实时与结果反馈、增设触达机制等产品设计策略,能够满足在线艺术学习用户现存需求,保证用户在使用在线艺术教育产品时获得心流体验.
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煤矿生产指挥中心是整个矿井的信息汇合点,是集通信、指挥和监控调度于一体,高度智能化的信息枢纽.现阶段部分煤矿生产指挥中心存在以下问题:功能单一,难以适应全矿综合业务枢纽要求;业务间存在干扰,不利于协同;调度室场地空间不足;信息展示设施不足.为满足智能矿山建设需求,需对各矿生产指挥中心进行升级改造.本项目规划设计新的煤矿生产指挥中心,统一规划生产指挥中心的各功能区;会议系统设计既要充分考虑其使用功能,又要符合科学规律和先进的系统设计思想,满足实际使用需要;应急指挥系统与煤矿安全生产监控、调度指挥系统在架构上
在2021年11月10日,联合国教科文组织在题为《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》的报告呼吁改革课程和教学方法,以响应社会近年发生的3大变化:全球化、气候挑战和数字革命及相关变化.报告特别要求:rn?以人权和尊重文化多样性为基础的教育;rn?将环境教育纳入所有学校课程;rn?在传授数字工具时兼顾技能与正确运用所需的批判精神rn中国的设计教育目前处于一个规模空前的阶段,湖南大学作为综合院校以“工业设计”为核心的设计学科发展过程中,无论是1977年创建“机械造型及制造工艺美术研究室”,还是19
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近年来,欧美发达国家意识到虚拟经济过度膨胀对经济增长所造成的危害,以及面对的全球新科技竞争、争夺国际产业话语权等问题,纷纷制定了诸多相关的应对策略.如2009年12月美国出台《重振美国制造业框架》,2013年德国提出“工业革命4.0”战略,其目的在于利用互联网与制造业的智能化结合,激发制造业活力,重振实体经济.中国政府和工业、制造业、经济界、教育界也积极行动,旨在努力建设制造业强国.2014年在国际工程科技大会上,习近平总书记指出,“未来几十年,新一轮科技革命和产业变革将同人类社会发展形成历史性交汇,工程
对汉代漆奁凤鸟纹基础资料进行梳理,并与战国漆奁凤鸟纹及汉代其他工艺品所饰凤鸟纹进行对比,分析总结出汉代漆奁凤鸟纹的艺术形态及构成特征.运用图案设计原理,以图形设计和实践创新两部分为探索方向,将汉代漆奁凤鸟纹与现代设计相结合.汉代漆奁凤鸟纹多与云纹结合而变得抽象和灵动,提取其形态元素,对其进行简化变形,并根据现代面料的纹样成型工艺将新图形应用于其中,能够设计出即符合现代审美又富有文化内涵的家纺、丝巾、包袋等产品.
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