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高校、中小学和社会三方参与中小学生实践能力的培养具有现有模式无可比拟的优势。本文从高校实践课程改革入手,分析了高校参与中小学课外实践体系的优势,以及高校、中小学、社会“三元”课外实践教学体系的内容和参与群体等,为高校和中小学合作培养学生的实践动手能力提供了参考。
高校实践课程改革与基础教育“三元化”课外实践体系构建
【摘 要】
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高校、中小学和社会三方参与中小学生实践能力的培养具有现有模式无可比拟的优势。本文从高校实践课程改革入手,分析了高校参与中小学课外实践体系的优势,以及高校、中小学、
【机 构】
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衡水学院
【出 处】
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现代农村科技
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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2017~2018河北省高等教育教学改革研究与实践项目,课题名称:高校实践课程改革与基础教育“三元化”课外实践体系构建(课题编号:2017GJJG288)
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