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[摘要]在人的一生中，幼儿阶段的教育尤为重要。随着我国学前教育领域不断发展，品德教育在幼儿园的教学体系中占据着越来越重要的位置，逐步成了幼儿园教学的重要组成部分。品德教育，除了能够有效提升幼儿的品德素质之外，还能够帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯，从而促进其未来的发展。本文就幼儿园教学中如何培养幼儿品德做了相关阐述与分析。
[关键词]幼儿园教学;培养;幼儿品德
中图分类号：G610
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）29-0042-02
How to Cultivate Children’s Moral Character in Kindergarten Teaching
（No. 5 Kindergarten， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province， China） HE Fang
[Abstract]In a person’s life， education at the early childhood stage is particularly important. With the continuous devel-opment of the field of pre-school education in our country moral education occupies an increasingly important position in theteaching system of kindergartens， and has gradually become an important part of kindergarten teaching. Moral education. inaddition to effectively improving the moral quality of children， can also help children gradually develop good behavior habits，thereby promoting their future development. This article has made relevant elaboration and analysis on how to cultivate chil-dren’s morality in kindergarten teaching.
[Keywords] Kindergarten teaching; Training; Infant morality
学前教育属于基础教育和启蒙教育，在幼儿成长的过程中发挥着不可替代的作用。品德教育是幼儿园教育的根基。在当今的时代里，随着幼儿教学改革工作的不断深入，幼儿教学领域越来越重视幼儿的品德教育。对于当下的幼儿园教学而言，要始终遵循促进幼儿全面发展的教学原则，将品德教育充分融入日常的各项教学活动中，大力提升幼儿的道德认知水平，培养幼儿的道德行为意识，结合幼儿的身心發展特点来制定合理的品德教育方案。
一、将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中
对于当下的幼儿园教学而言，如果想要有效培养幼儿的良好品德，就要将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中。在教学实践中，首先，要规范幼儿的日常行为，为幼儿营造良好的集体学习氛围与集体生活氛围，引导幼儿逐步掌握基本的生活技能与自我服务技能，及时纠正幼儿的不良行为习惯，帮助幼儿逐步养成良好的卫生习惯与生活习惯，时刻关注幼儿的情绪变化，对幼儿的不良情绪进行有效的疏导，以此为幼儿构建和谐健康的集体环境，从而使幼儿能够迅速适应幼儿园的集体生活，进而为品德教育的顺利实施创造出良好的条件。其次，利用幼儿园的一日生活来反复培养幼儿的品德行为习惯，借助于幼儿园的常规行为规则来提升幼儿的道德认知水平，从而帮助幼儿将自身的道德认识逐步转化为道德行为。从实践角度讲，既要告诉幼儿应该怎样做，又要告诉幼儿为什么这样做，以此帮助幼儿逐步形成强烈的道德动机，从而有效增强其道德行为的持久性，久而久之，幼儿必然能够养成良好的道德行为习惯。最后，对于幼儿教师而言，要对常规教学中的品德教育元素进行深入挖掘，从而制定出行之有效的品德教育方案。
具体来讲，要大力培养幼儿的集体意识，使幼儿能够逐步养成关爱他人和珍惜他人劳动成果的良好品质;要大力培养幼儿主动遵守规则的意识，以此增强幼儿的白控能力，从而帮助幼儿对自己的行为习惯进行合理的管控;要大力培养幼儿的意志品质，使幼儿能够对自己充满自信和勇气，从而更加从容地应对生活中的困难和挫折，大力培养幼儿的独立性与自立能力。
二、借助情感教育来培养幼儿的良好品德
情感品质是道德品质的基础，道德品质是情感品质的升华。因此，对于幼儿园教学而言，可以借助情感教育来培养幼儿的良好品德。
在此过程中，首先，幼儿教师要具备良好的道德情感，以此对幼儿产生潜移默化的影响。因此，对于幼儿教师而言，要时刻保持积极的教学态度，规范自己的一言一行，不断提升自身的综合素质水平，积极地在教学中使用文明用语和礼貌用语，积极构建和谐的师生互动教学关系，以温柔的语气和富有感情的语句对幼儿进行品德教育，在幼儿园的日常生活与日常教学过程中充当幼儿的道德楷模，充分发挥出自身的道德引导作用，从而帮助幼儿逐步形成良好的道德情感。其次，不断增强幼儿的情感体验，大力培养幼儿的自信心、自尊心、独立意识及创造精神。最后，要结合幼儿的身心发展特点来设计品德教育的内容，选择适合幼儿接受与理解的教育内容，循序渐进地对幼儿进行品德教育，多为幼儿讲述一些蕴含德育知识的小故事，积极地对幼儿进行感恩教育，使幼儿能够充分感悟到父母的艰辛，从而逐步认识到自己的美好生活是父母通过辛勤的劳动换来的，进而帮助幼儿逐步养成尊重父母和珍爱生活的优良品质。 三、利用游戏教学来培养幼儿的良好品德
游戏活动是幼儿园教学的重要组成部分，因此，幼儿园在开展品德教育工作的过程中，可以利用游戏教学来培养幼儿的良好品德。在此过程中，首先，要将品德教育内容逐步融入游戏教学中，对幼儿的行为习惯与思想观念进行正确的引导，引导幼儿在参与游戏活动的过程中重视他人的感受，不能总是从自身角度出发来考虑问题，从而帮助幼儿逐步形成积极向上的优良品质和正确的思想价值观念。其次，尽可能多开展一些集体性的游戏活动，同时将相关的思想道德教育内容融入其中。
在组织幼儿开展集体游戏活动的时候，一方面要做好相关的安全防护措施，另一方面要明确集体游戏活动的规则和制度，引导幼儿严格遵循相关的活动规则与活动制度，使幼儿能够在确立规则意识的同时激发出自身的团队合作精神和集体荣誉感。在这种情况下，既能够有效培养幼儿的集体意识与团结意识，又能够有效提升幼儿的身体素质水平。再次，将游戏教学作为幼儿主动获取品德知识的重要途径，结合实际的品德教育需求来制定游戏教学的内容、教学目标以及教学方案。
具体来讲，在幼儿参与游戏活动的过程中，教师要有意识地培养幼儿团结互助、遵规守纪以及公平诚实的优良品德。最后，在幼儿参与游戏活动的过程中.还要让幼儿学会谦让和分享，对正确的行为与错误的行为加以明确，对幼儿良好的道德行为予以表扬和肯定，对幼儿不良的行为习惯进行及时纠正和引导，从而帮助幼儿能够自主地判断自己行为的对错，进而有效提升幼儿的道德意识。
四、大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼兒园的品德教育
在培养幼儿良好品德的过程中，家庭教育也尤为重要，因此，对于幼儿园而言，要大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。在工作实践中，一方面，幼儿教师要利用家长会的机会向幼儿的家长普及相关的品德教育知识与品德教育技巧;另一方面，要在幼儿园积极开展相关的亲子教育活动，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。
五、结语
综上所述，将品德教育融入幼儿园教学中具有重要的意义，是培养幼儿良好品德的主要途径。在教学工作实践中，要不断增强对品德教育的重视程度，将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中，借助情感教育来培养幼儿的良好品德，利用游戏教学培养幼儿的良好品德，大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。
参考文献：
[1]康平英.幼儿良好行为习惯与品德的培养[J].考试周刊，2016（60）.
[2]秦敏.探究幼儿良好品德和行为习惯的培养[J].名师在线，2017（17）.
[3]俞佳婵.品德教育与幼儿良好行为习惯的形成与培养[J].科学大众（科学教育），2013（12）.
[4]葛春晖.游戏中提升小班幼儿良好行为习惯的研究[J].作文成功之路（下），2016（07）.
（责任编辑 李芳）
[关键词]幼儿园教学;培养;幼儿品德
中图分类号：G610
文献标识码：A
文章编号：0493-2099（2020）29-0042-02
How to Cultivate Children’s Moral Character in Kindergarten Teaching
（No. 5 Kindergarten， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province， China） HE Fang
[Abstract]In a person’s life， education at the early childhood stage is particularly important. With the continuous devel-opment of the field of pre-school education in our country moral education occupies an increasingly important position in theteaching system of kindergartens， and has gradually become an important part of kindergarten teaching. Moral education. inaddition to effectively improving the moral quality of children， can also help children gradually develop good behavior habits，thereby promoting their future development. This article has made relevant elaboration and analysis on how to cultivate chil-dren’s morality in kindergarten teaching.
[Keywords] Kindergarten teaching; Training; Infant morality
学前教育属于基础教育和启蒙教育，在幼儿成长的过程中发挥着不可替代的作用。品德教育是幼儿园教育的根基。在当今的时代里，随着幼儿教学改革工作的不断深入，幼儿教学领域越来越重视幼儿的品德教育。对于当下的幼儿园教学而言，要始终遵循促进幼儿全面发展的教学原则，将品德教育充分融入日常的各项教学活动中，大力提升幼儿的道德认知水平，培养幼儿的道德行为意识，结合幼儿的身心發展特点来制定合理的品德教育方案。
一、将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中
对于当下的幼儿园教学而言，如果想要有效培养幼儿的良好品德，就要将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中。在教学实践中，首先，要规范幼儿的日常行为，为幼儿营造良好的集体学习氛围与集体生活氛围，引导幼儿逐步掌握基本的生活技能与自我服务技能，及时纠正幼儿的不良行为习惯，帮助幼儿逐步养成良好的卫生习惯与生活习惯，时刻关注幼儿的情绪变化，对幼儿的不良情绪进行有效的疏导，以此为幼儿构建和谐健康的集体环境，从而使幼儿能够迅速适应幼儿园的集体生活，进而为品德教育的顺利实施创造出良好的条件。其次，利用幼儿园的一日生活来反复培养幼儿的品德行为习惯，借助于幼儿园的常规行为规则来提升幼儿的道德认知水平，从而帮助幼儿将自身的道德认识逐步转化为道德行为。从实践角度讲，既要告诉幼儿应该怎样做，又要告诉幼儿为什么这样做，以此帮助幼儿逐步形成强烈的道德动机，从而有效增强其道德行为的持久性，久而久之，幼儿必然能够养成良好的道德行为习惯。最后，对于幼儿教师而言，要对常规教学中的品德教育元素进行深入挖掘，从而制定出行之有效的品德教育方案。
具体来讲，要大力培养幼儿的集体意识，使幼儿能够逐步养成关爱他人和珍惜他人劳动成果的良好品质;要大力培养幼儿主动遵守规则的意识，以此增强幼儿的白控能力，从而帮助幼儿对自己的行为习惯进行合理的管控;要大力培养幼儿的意志品质，使幼儿能够对自己充满自信和勇气，从而更加从容地应对生活中的困难和挫折，大力培养幼儿的独立性与自立能力。
二、借助情感教育来培养幼儿的良好品德
情感品质是道德品质的基础，道德品质是情感品质的升华。因此，对于幼儿园教学而言，可以借助情感教育来培养幼儿的良好品德。
在此过程中，首先，幼儿教师要具备良好的道德情感，以此对幼儿产生潜移默化的影响。因此，对于幼儿教师而言，要时刻保持积极的教学态度，规范自己的一言一行，不断提升自身的综合素质水平，积极地在教学中使用文明用语和礼貌用语，积极构建和谐的师生互动教学关系，以温柔的语气和富有感情的语句对幼儿进行品德教育，在幼儿园的日常生活与日常教学过程中充当幼儿的道德楷模，充分发挥出自身的道德引导作用，从而帮助幼儿逐步形成良好的道德情感。其次，不断增强幼儿的情感体验，大力培养幼儿的自信心、自尊心、独立意识及创造精神。最后，要结合幼儿的身心发展特点来设计品德教育的内容，选择适合幼儿接受与理解的教育内容，循序渐进地对幼儿进行品德教育，多为幼儿讲述一些蕴含德育知识的小故事，积极地对幼儿进行感恩教育，使幼儿能够充分感悟到父母的艰辛，从而逐步认识到自己的美好生活是父母通过辛勤的劳动换来的，进而帮助幼儿逐步养成尊重父母和珍爱生活的优良品质。 三、利用游戏教学来培养幼儿的良好品德
游戏活动是幼儿园教学的重要组成部分，因此，幼儿园在开展品德教育工作的过程中，可以利用游戏教学来培养幼儿的良好品德。在此过程中，首先，要将品德教育内容逐步融入游戏教学中，对幼儿的行为习惯与思想观念进行正确的引导，引导幼儿在参与游戏活动的过程中重视他人的感受，不能总是从自身角度出发来考虑问题，从而帮助幼儿逐步形成积极向上的优良品质和正确的思想价值观念。其次，尽可能多开展一些集体性的游戏活动，同时将相关的思想道德教育内容融入其中。
在组织幼儿开展集体游戏活动的时候，一方面要做好相关的安全防护措施，另一方面要明确集体游戏活动的规则和制度，引导幼儿严格遵循相关的活动规则与活动制度，使幼儿能够在确立规则意识的同时激发出自身的团队合作精神和集体荣誉感。在这种情况下，既能够有效培养幼儿的集体意识与团结意识，又能够有效提升幼儿的身体素质水平。再次，将游戏教学作为幼儿主动获取品德知识的重要途径，结合实际的品德教育需求来制定游戏教学的内容、教学目标以及教学方案。
具体来讲，在幼儿参与游戏活动的过程中，教师要有意识地培养幼儿团结互助、遵规守纪以及公平诚实的优良品德。最后，在幼儿参与游戏活动的过程中.还要让幼儿学会谦让和分享，对正确的行为与错误的行为加以明确，对幼儿良好的道德行为予以表扬和肯定，对幼儿不良的行为习惯进行及时纠正和引导，从而帮助幼儿能够自主地判断自己行为的对错，进而有效提升幼儿的道德意识。
四、大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼兒园的品德教育
在培养幼儿良好品德的过程中，家庭教育也尤为重要，因此，对于幼儿园而言，要大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。在工作实践中，一方面，幼儿教师要利用家长会的机会向幼儿的家长普及相关的品德教育知识与品德教育技巧;另一方面，要在幼儿园积极开展相关的亲子教育活动，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。
五、结语
综上所述，将品德教育融入幼儿园教学中具有重要的意义，是培养幼儿良好品德的主要途径。在教学工作实践中，要不断增强对品德教育的重视程度，将品德教育充分融入幼儿园的常规教学中，借助情感教育来培养幼儿的良好品德，利用游戏教学培养幼儿的良好品德，大力促进家校合作，引导幼儿家长积极配合幼儿园的品德教育。
参考文献：
[1]康平英.幼儿良好行为习惯与品德的培养[J].考试周刊，2016（60）.
[2]秦敏.探究幼儿良好品德和行为习惯的培养[J].名师在线，2017（17）.
[3]俞佳婵.品德教育与幼儿良好行为习惯的形成与培养[J].科学大众（科学教育），2013（12）.
[4]葛春晖.游戏中提升小班幼儿良好行为习惯的研究[J].作文成功之路（下），2016（07）.
（责任编辑 李芳）