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“自主、合作、精练”教学模式，是实现教学方式和学习方式转变的一大探索，充分体现了学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学生自主能力的教学优势，并在一定程度上，实现了学生想学、爱学、会学，提高了课堂效率。
初中政史地课堂“自主、合作、精练”要素分析
【摘 要】
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“自主、合作、精练”教学模式，是实现教学方式和学习方式转变的一大探索，充分体现了学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学生自主能力的教学优势，并在一定程度上，实现了学生想学
【机 构】
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辽宁省锦州市第十二中学办公室
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2015年2期
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