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随着教育改革的不断推进和发展，在教育的过程中，人们越发注重对传统文化的教育。在开展教学时，教师要将传统文化与相关知识结合，促进学生的生活学习，促进学生核心主义价值观的推进。在教育开展的同时，教师要利用地方传统文化进校园的模式，推进学生的道德建设，促进传统文化的积极作用，让学生能够在学习的过程中，将传统文化内化成自身的一种品质，促进学生优良道德的建设，不断提升学生心中的民族自豪感，增强学生的民族自信与文化自信。开展地方传统文化进校园已成为了教育的必经之路，能够保证教学高效开展的同时，促进学生良好道德教育修养的进步。
一、传统文化进校园的重大意义
地方优秀的传统文化多种多样，它是地方广大人民群众的歷史结晶，是经过时间和历史锤炼的产物。将优秀的地方传统文化与教育事业相结合，能够增强学生对民族的认知和认可，促进学生的文化认同感。优秀的传统文化中，不但饱含了历史对后人的期望，还蕴含了广大人民的劳动智慧。通过对中华传统文化的学习，能够不断地拓宽学生思维的宽度和广度，加深学生的历史底蕴，促进学生对中华传统文化的学习，还能够使得学生修养身心，树立较为良好的道德品质。
1.必要性。在传统的教育模式的影响下，很多教师在开展教学时仅仅注重对学生相关知识性的教学，而不注重对学生心灵和心理的教学，这样的教学使得学生在进入社会以后缺乏对传统文化的认同感，长此以往，就会导致社会人才断层，导致学生五福适应社会的要求，从而使得社会和学生两方面的损失。通过优秀传统文化进校园的形式，能够使得地方的优秀传统文化得到发扬和弘扬，促进学生良好的身心修养。地方传统文化能够在一定程度上引导学生树立正确的人生观和价值观，能够帮助学生在社会道路上树立正确的人生方向。
2.重要性。学校是学生学习的场合，学生学习的内容不仅仅是学习层面的，更应该是道德和思想层面的，在学校这个学习的场合，不但要注重对知识性的灌输，还要对学生进行思想性的灌输，使得学生能够在地方传统文化的熏陶下潜移默化的改变，促进学生道德的建设，培养学生相应的社会认同感和民族文化自豪感。学生适当地接触传统文化能够促进学生的见识，丰富学生的思想，让学生自然而然地产生民族自豪感。
二、传统文化进校园的具体措施
1.开展相应的进行传统文化活动。运用传统文化进校园的形式开展教学，教师不但要对学生进行理论上的教学，还要让学生将传统文化融于实践当中，教会学生“知行合一”，通过“做”的形式，将传统文化表达出来。运用一系列的教学活动，促进学生对传统文化的吸收和理解。通过这样的方法，能够潜移默化地改变学生的心理状态和思想，促进学生理解相应传统文化的内涵。
例如，学校可以在清明节的时候组织学生开展烈士园林的扫墓活动，在活动之前，班主任应该对学生进行相关思想上的辅导，告诉学生园林祭奠烈士的相关背景，他们的丰功伟绩有哪些，并且还要告知学生去烈士园林要注重哪些礼仪，应该怀有怎样的心态。让学生在烈士园林中对先烈进行献花、扫墓等活动，通过这些活动能够促进学生对先烈的缅怀，崇敬等，同学们从中感悟到美好生活的来之不易，促进学生对现如今生活的珍惜之情和对祖国的热爱之情，促进学生的民族自豪感。同时，教师还要组织学生在校内举办相应的黑板报，或者在校内组织相应的朗诵比赛等等，通过这些组织或形式，可以让学生在校园中就能够体会到相应的传统文化的建设，让学生能够将优秀的传统文化结合实际。让学生通过对实践树立正确的人生观和价值观，激发学生的社会主义责任感，树立学生正确的思想。
2.结合网络媒体数理学的促进校园文化的推进。随着时代的发展，互联网媒体已成为了教学中最主要的工具，互联网的形式同样性能够促进教学的开展，在推进优秀传统文化进校园项目时，也可以组织相应的网络课程，让学生具有选择性地进行学习。互联网时代的到来，能够提升学生学习的效率。学校可以组织学生在网络上自行地观看相关的网络媒体课程，学生可以自由地选择感兴趣的内容进行学习，这样的方法能够促进学生对传统文化进行校园的学习，能够促进学生相应思想的进步。
同时，学校还应该组织教师加强传统文化相应的培训，让教师自主地通过网络，学习相应的传统文化知识，加强教师自身的道德及素养，促进教师综合素养的进步。在课堂中，教师也可以运用多媒体的形式向学生展现多样化的地方传统文化，将传统文化与教学相结合，通过多媒体的形式转变多样化的教学方法，让学生能够通过网络媒体的信息广泛性开阔视野，从各个方面汲取相应的文化内涵，了解到相应的文化知识，促进学生道德情操的建设。通过这样的方法，能够营造校园内良好文化气息的氛围。通过多媒体加强宣传，能够使得传统文化在学生心中扎根，让学生对传统文化具有一个深刻的理解。
总之，优秀的地方传统文化是珍贵的历史结晶，是人民生存和发展的精神纽带，也是我国地方发展的源源动力。对于学生来说，学习优秀的地方传统文化不但是对传统文化的一种尊重，更是对地方传统文化的继承与发扬。将地方传统文化与校园教育融为一体，是让学生能够在学习的过程中掌握一定思想情感教育的基本要点。随着教育和时代的不断发展，全面提高青少年的道德素质教育是教育发展中需要解决的一大问题。随着传统文化进校园这一理念的开展，校园文化的促进，能够使得学生在人文修养上具有良好的教育，能够促进地方传统文化的发扬和继承，还能够促进教育事业中知识教育和德育教育共同进步。
一、传统文化进校园的重大意义
地方优秀的传统文化多种多样，它是地方广大人民群众的歷史结晶，是经过时间和历史锤炼的产物。将优秀的地方传统文化与教育事业相结合，能够增强学生对民族的认知和认可，促进学生的文化认同感。优秀的传统文化中，不但饱含了历史对后人的期望，还蕴含了广大人民的劳动智慧。通过对中华传统文化的学习，能够不断地拓宽学生思维的宽度和广度，加深学生的历史底蕴，促进学生对中华传统文化的学习，还能够使得学生修养身心，树立较为良好的道德品质。
1.必要性。在传统的教育模式的影响下，很多教师在开展教学时仅仅注重对学生相关知识性的教学，而不注重对学生心灵和心理的教学，这样的教学使得学生在进入社会以后缺乏对传统文化的认同感，长此以往，就会导致社会人才断层，导致学生五福适应社会的要求，从而使得社会和学生两方面的损失。通过优秀传统文化进校园的形式，能够使得地方的优秀传统文化得到发扬和弘扬，促进学生良好的身心修养。地方传统文化能够在一定程度上引导学生树立正确的人生观和价值观，能够帮助学生在社会道路上树立正确的人生方向。
2.重要性。学校是学生学习的场合，学生学习的内容不仅仅是学习层面的，更应该是道德和思想层面的，在学校这个学习的场合，不但要注重对知识性的灌输，还要对学生进行思想性的灌输，使得学生能够在地方传统文化的熏陶下潜移默化的改变，促进学生道德的建设，培养学生相应的社会认同感和民族文化自豪感。学生适当地接触传统文化能够促进学生的见识，丰富学生的思想，让学生自然而然地产生民族自豪感。
二、传统文化进校园的具体措施
1.开展相应的进行传统文化活动。运用传统文化进校园的形式开展教学，教师不但要对学生进行理论上的教学，还要让学生将传统文化融于实践当中，教会学生“知行合一”，通过“做”的形式，将传统文化表达出来。运用一系列的教学活动，促进学生对传统文化的吸收和理解。通过这样的方法，能够潜移默化地改变学生的心理状态和思想，促进学生理解相应传统文化的内涵。
例如，学校可以在清明节的时候组织学生开展烈士园林的扫墓活动，在活动之前，班主任应该对学生进行相关思想上的辅导，告诉学生园林祭奠烈士的相关背景，他们的丰功伟绩有哪些，并且还要告知学生去烈士园林要注重哪些礼仪，应该怀有怎样的心态。让学生在烈士园林中对先烈进行献花、扫墓等活动，通过这些活动能够促进学生对先烈的缅怀，崇敬等，同学们从中感悟到美好生活的来之不易，促进学生对现如今生活的珍惜之情和对祖国的热爱之情，促进学生的民族自豪感。同时，教师还要组织学生在校内举办相应的黑板报，或者在校内组织相应的朗诵比赛等等，通过这些组织或形式，可以让学生在校园中就能够体会到相应的传统文化的建设，让学生能够将优秀的传统文化结合实际。让学生通过对实践树立正确的人生观和价值观，激发学生的社会主义责任感，树立学生正确的思想。
2.结合网络媒体数理学的促进校园文化的推进。随着时代的发展，互联网媒体已成为了教学中最主要的工具，互联网的形式同样性能够促进教学的开展，在推进优秀传统文化进校园项目时，也可以组织相应的网络课程，让学生具有选择性地进行学习。互联网时代的到来，能够提升学生学习的效率。学校可以组织学生在网络上自行地观看相关的网络媒体课程，学生可以自由地选择感兴趣的内容进行学习，这样的方法能够促进学生对传统文化进行校园的学习，能够促进学生相应思想的进步。
同时，学校还应该组织教师加强传统文化相应的培训，让教师自主地通过网络，学习相应的传统文化知识，加强教师自身的道德及素养，促进教师综合素养的进步。在课堂中，教师也可以运用多媒体的形式向学生展现多样化的地方传统文化，将传统文化与教学相结合，通过多媒体的形式转变多样化的教学方法，让学生能够通过网络媒体的信息广泛性开阔视野，从各个方面汲取相应的文化内涵，了解到相应的文化知识，促进学生道德情操的建设。通过这样的方法，能够营造校园内良好文化气息的氛围。通过多媒体加强宣传，能够使得传统文化在学生心中扎根，让学生对传统文化具有一个深刻的理解。
总之，优秀的地方传统文化是珍贵的历史结晶，是人民生存和发展的精神纽带，也是我国地方发展的源源动力。对于学生来说，学习优秀的地方传统文化不但是对传统文化的一种尊重，更是对地方传统文化的继承与发扬。将地方传统文化与校园教育融为一体，是让学生能够在学习的过程中掌握一定思想情感教育的基本要点。随着教育和时代的不断发展，全面提高青少年的道德素质教育是教育发展中需要解决的一大问题。随着传统文化进校园这一理念的开展，校园文化的促进，能够使得学生在人文修养上具有良好的教育，能够促进地方传统文化的发扬和继承，还能够促进教育事业中知识教育和德育教育共同进步。