【摘 要】
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2020年是我国决胜全面脱贫的攻坚之年,也是决战之年。伴随着我国832个贫困县全部脱贫摘帽,脱贫攻坚战已取得阶段性的成功。体育教学作为教育扶贫的一个重要环节,在贫困地区、
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2020年是我国决胜全面脱贫的攻坚之年,也是决战之年。伴随着我国832个贫困县全部脱贫摘帽,脱贫攻坚战已取得阶段性的成功。体育教学作为教育扶贫的一个重要环节,在贫困地区、乡村学校的开展也关乎着各贫困地区学生的身体体质、卫生健康知识等。运用文献资料法、实地考察法,结合作者在四川省乐山市峨边县近半年的支教经历,调查研究体育教育在乡村学校的开展情况,并对存在问题提出优化路径。旨在为我国乡村地区体育教育的开展建言献策,提供新的发展思路。
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