【摘 要】
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目的评价早期接触临床对五年制临床医学生综合能力的影响。方法 2012—2016年,选取2012级五年制临床医学生为研究对象,对照组按照传统教学模式教学,观察组采用早临床教学模式
【基金项目】
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郑州地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程第七批立项(ZZJG-A7003,五年制临床医学专业人才培养模式的创新和实践);黄河科技学院校级教育教学改革研究项目立项(JGYB2017008,以综合能力培养为核心的临床医学教学模式研究与实践)
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目的评价早期接触临床对五年制临床医学生综合能力的影响。方法 2012—2016年,选取2012级五年制临床医学生为研究对象,对照组按照传统教学模式教学,观察组采用早临床教学模式。改革效果从考试成绩、OSCE考核成绩、教学效果、导师评价等方面进行评判。结果观察组教学效果明显优于对照组。结论采用早临床教学模式,实现基础知识与实践能力的有机结合,能够调动学生学习主动性,锻炼人际沟通能力,为培养职业素质和临床思维等综合能力奠定基础,对临床医学专业建设起到积极的促进作用。
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