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【摘 要】学生流失现象严重曾是偏远地区中小学学生面临的困境，如今职业学校也不同程度的出现了学生流失的现象，此现象还在呈不断的蔓延上升的趋势。目前国内多家机构虽有这方面的研究，但实际操作性有待于验证。因此，探讨学生流失的原因，有针对性的找到问题解决的对策就显得刻不容缓。
【关键词】职业学校 学生流失 原因 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.041
学生流失已成为目前职业学校普遍存在的现象，随着高校的扩招和职业教育市场化，职业学校的生源竞争日趋激烈，生源质量下降、流失严重等问题的出现给职业学校办学提出严峻课题，学生流失现象严重的问题已经影响到职业学校的生存和发展。控制学生流失、做好留生保额工作已成为职业学校面临的重要任务。
一、学生流失原因的分析
学生流失的原因很复杂，据调查，因厌学、自控力差、早恋、挥霍学费等原因造成的流失占主要因素；而因环境不适应、家庭经济条件等因素造成的流失占很少因素；因学习中途当兵或参加工作等因素也会导致部分学生流失，但这类情况占流失学生的比例很小。归纳起来学生流失主要有以下几种情况：
1.厌学情绪。
一是学生在入校前没有养成良好的生活习惯和学习习惯，造成习惯性无助，不会学、学不会。二是主观认为在职业学校学习很轻松无压力，期望与现实相差较大，学习没有原动力。三是职业教育通常是技型能教育，学生认为不管学好学不好学校都要推荐或安置就业，从而导致学习主体积极性的丧失，不愿学，不想学最后放弃学，缺乏学习的目的性和积极性。
2.自控能力差。
一是擅自挥霍学费、特别是生活费的失控而流失。二是迷恋上网、贪玩、早恋而严重影响学业，学习跟不上最终放弃学业。三是喝酒、敲诈勒索、打架斗殴，事态发展到一定程度只有退学。
3.企业用工的不规范。
社会上部分中小型企业在招聘员工时，没有任何专业技能方面的要求，甚至不看重职业学校毕业证、技能等级证等法定的准入证，致使有些学生想当然地选择了退学或不办理手续就不见踪影，用工机制的问题对学生流失已构成较严重的影响。
二、减少学生流失的措施
改变学生流失严重的困境，关键是以“导”为主，要从宣传教导、活动引导、管理训导、环境诱导和服务疏导入手，使学生树立学习信心；还要牢固加强队伍建设，创新教育理念，使学生“学有所张，学有所用，学有所得”，从而有效解决问题，全方位实现职业教育的办学目标。
（一）加强队伍建设
树立全体教职员工育人观念，“学校无小事，处处皆育人”。教育学生一定要有诚心、热心、细心和耐心，采取说服教育的方法，以理服人，循循善诱，真诚恳切地帮助学生克服困难，树立职业理想，健康成长。
1.加强师资队伍建设。
教育功能的发挥，学校形象的树立，工作的落脚点是老师。加强师资队伍建设一要健全机制，既确保优秀教师在物质和精神上获得奖励，也要坚决将多次考核不合格的教师淘汰出局，确保教师整体形象不受影响。二要用兢兢业业的工作态度、做一位爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、志存高远的教师。三要努力培养“双师型”教师队伍。用“双师型”教师队伍的建设加强教师实践和示范能力的提升。
2.加强班主任队伍建设。
班主任工作队班级管理起到直接作用，班主任工作首先要“禁”与“导”有机结合，以引导为主。同时要做到“三得”：即“得心”，得到学生的信任，学生有话愿意跟你讲；“得理”，能把道理说到学生心坎上，得到学生的理解；“得法”，对不同对象采取不同方法，得到学生的尊重。其次是“严”字当头，从严要求。要把落实学校一系列规章制度贯穿到学生学习生活的方方面面，形成风气，使学生保持一种良好的养成习惯，克服困难，改正问题，立志成才。
（二）构建学生管理的良性機制
我们要坚持管理出效益的原则，积极探索精细化管理等管理模式，以学生为本，构建和谐校园。
1.建立沟通机制，畅通沟通渠道。
一是建立学生管理人员与家长的沟通机制，及时反馈学生在校学习、生活、纪律等情况，听取家长对其孩子教育及其对学校意见建议。二是建立班主任、任课教师与学生沟通机制，使学生在学习当中遇到的问题得以及时反馈和解决。
2.加强宿舍管理和安全保卫。
职业学校学生的矛盾、问题大多发生在公寓楼内，给管理增加了难度，加强宿舍管理，特别是夜间管理，严防打架斗殴、抢劫勒索等事件的发生。学校对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生要及时给予严肃处理，达到净化校园环境，教育他人的作用，确保学生在校园有安全感。
（三）加强校园文化建设
文化建设对于一个组织来讲，意义重大。校园文化建设过程，就是对学生群体性的心灵教化与品质塑造过程。
1.开展丰富多彩的校园文化活动。
积极发挥师生员工的主体作用，积极探索第二课堂、兴趣小组等活动的组织开展，有计划有组织地开展学生课外文体活动，即丰富学生课余生活，又使学生课余时间有事干，过的充实，使学生从思想到生活得以稳定。
2.创新校园氛围。
形成优良的校风和学风及师生员工高尚的价值观念、道德准则、情感气质等精神文化。通过教育思想新、道德面貌好、主体精神强等内功的积淀，以良好的育人氛围培养学生“重学习、爱劳动、有信念”的良好素养，教育引导学生“学有所长、学有所用、学有所为”，努力成为“重学习、品德高、素质优、创新强”的新时代人才。
综合上述，控制学生流失是一个系统的工程，各职业院校只有找准根源，有针对性的开展系列工作，才能有效地控制学生的流失现象，培养出高素质的技能型人才，有力的为社会经济发展服务。
参考文献
[1]罗庆林；职业院校学生现代化问题研究[D]；广西师范大学；2007年.
[2]黄莉；中等职业教育现存的问题及发展对策[D]；华中师范大学；2002年3 贾传玲；中职生学习观的现状及构建[D]；山东师范大学；2003年.
[3]陈艳平；陈镜斌；对中等职业教育的改革与发展的思考[J]；咸宁学院学报；2008年02期.
【关键词】职业学校 学生流失 原因 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.041
学生流失已成为目前职业学校普遍存在的现象，随着高校的扩招和职业教育市场化，职业学校的生源竞争日趋激烈，生源质量下降、流失严重等问题的出现给职业学校办学提出严峻课题，学生流失现象严重的问题已经影响到职业学校的生存和发展。控制学生流失、做好留生保额工作已成为职业学校面临的重要任务。
一、学生流失原因的分析
学生流失的原因很复杂，据调查，因厌学、自控力差、早恋、挥霍学费等原因造成的流失占主要因素；而因环境不适应、家庭经济条件等因素造成的流失占很少因素；因学习中途当兵或参加工作等因素也会导致部分学生流失，但这类情况占流失学生的比例很小。归纳起来学生流失主要有以下几种情况：
1.厌学情绪。
一是学生在入校前没有养成良好的生活习惯和学习习惯，造成习惯性无助，不会学、学不会。二是主观认为在职业学校学习很轻松无压力，期望与现实相差较大，学习没有原动力。三是职业教育通常是技型能教育，学生认为不管学好学不好学校都要推荐或安置就业，从而导致学习主体积极性的丧失，不愿学，不想学最后放弃学，缺乏学习的目的性和积极性。
2.自控能力差。
一是擅自挥霍学费、特别是生活费的失控而流失。二是迷恋上网、贪玩、早恋而严重影响学业，学习跟不上最终放弃学业。三是喝酒、敲诈勒索、打架斗殴，事态发展到一定程度只有退学。
3.企业用工的不规范。
社会上部分中小型企业在招聘员工时，没有任何专业技能方面的要求，甚至不看重职业学校毕业证、技能等级证等法定的准入证，致使有些学生想当然地选择了退学或不办理手续就不见踪影，用工机制的问题对学生流失已构成较严重的影响。
二、减少学生流失的措施
改变学生流失严重的困境，关键是以“导”为主，要从宣传教导、活动引导、管理训导、环境诱导和服务疏导入手，使学生树立学习信心；还要牢固加强队伍建设，创新教育理念，使学生“学有所张，学有所用，学有所得”，从而有效解决问题，全方位实现职业教育的办学目标。
（一）加强队伍建设
树立全体教职员工育人观念，“学校无小事，处处皆育人”。教育学生一定要有诚心、热心、细心和耐心，采取说服教育的方法，以理服人，循循善诱，真诚恳切地帮助学生克服困难，树立职业理想，健康成长。
1.加强师资队伍建设。
教育功能的发挥，学校形象的树立，工作的落脚点是老师。加强师资队伍建设一要健全机制，既确保优秀教师在物质和精神上获得奖励，也要坚决将多次考核不合格的教师淘汰出局，确保教师整体形象不受影响。二要用兢兢业业的工作态度、做一位爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、志存高远的教师。三要努力培养“双师型”教师队伍。用“双师型”教师队伍的建设加强教师实践和示范能力的提升。
2.加强班主任队伍建设。
班主任工作队班级管理起到直接作用，班主任工作首先要“禁”与“导”有机结合，以引导为主。同时要做到“三得”：即“得心”，得到学生的信任，学生有话愿意跟你讲；“得理”，能把道理说到学生心坎上，得到学生的理解；“得法”，对不同对象采取不同方法，得到学生的尊重。其次是“严”字当头，从严要求。要把落实学校一系列规章制度贯穿到学生学习生活的方方面面，形成风气，使学生保持一种良好的养成习惯，克服困难，改正问题，立志成才。
（二）构建学生管理的良性機制
我们要坚持管理出效益的原则，积极探索精细化管理等管理模式，以学生为本，构建和谐校园。
1.建立沟通机制，畅通沟通渠道。
一是建立学生管理人员与家长的沟通机制，及时反馈学生在校学习、生活、纪律等情况，听取家长对其孩子教育及其对学校意见建议。二是建立班主任、任课教师与学生沟通机制，使学生在学习当中遇到的问题得以及时反馈和解决。
2.加强宿舍管理和安全保卫。
职业学校学生的矛盾、问题大多发生在公寓楼内，给管理增加了难度，加强宿舍管理，特别是夜间管理，严防打架斗殴、抢劫勒索等事件的发生。学校对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生要及时给予严肃处理，达到净化校园环境，教育他人的作用，确保学生在校园有安全感。
（三）加强校园文化建设
文化建设对于一个组织来讲，意义重大。校园文化建设过程，就是对学生群体性的心灵教化与品质塑造过程。
1.开展丰富多彩的校园文化活动。
积极发挥师生员工的主体作用，积极探索第二课堂、兴趣小组等活动的组织开展，有计划有组织地开展学生课外文体活动，即丰富学生课余生活，又使学生课余时间有事干，过的充实，使学生从思想到生活得以稳定。
2.创新校园氛围。
形成优良的校风和学风及师生员工高尚的价值观念、道德准则、情感气质等精神文化。通过教育思想新、道德面貌好、主体精神强等内功的积淀，以良好的育人氛围培养学生“重学习、爱劳动、有信念”的良好素养，教育引导学生“学有所长、学有所用、学有所为”，努力成为“重学习、品德高、素质优、创新强”的新时代人才。
综合上述，控制学生流失是一个系统的工程，各职业院校只有找准根源，有针对性的开展系列工作，才能有效地控制学生的流失现象，培养出高素质的技能型人才，有力的为社会经济发展服务。
参考文献
[1]罗庆林；职业院校学生现代化问题研究[D]；广西师范大学；2007年.
[2]黄莉；中等职业教育现存的问题及发展对策[D]；华中师范大学；2002年3 贾传玲；中职生学习观的现状及构建[D]；山东师范大学；2003年.
[3]陈艳平；陈镜斌；对中等职业教育的改革与发展的思考[J]；咸宁学院学报；2008年02期.