【摘 要】
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<正>在数学学习活动中让学生积淀数学素养的途径有很多,其中之一就是让学生在表达见解、概括认识和解决问题时进行"语言转译",主要从非形式化、图象化和符号化三个方面进行。
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<正>在数学学习活动中让学生积淀数学素养的途径有很多,其中之一就是让学生在表达见解、概括认识和解决问题时进行"语言转译",主要从非形式化、图象化和符号化三个方面进行。1.非形式化语言转译——返璞归真儿童通过掰手指进行简单的加减计算,用掰手指的方式来确定时间和日期,用身体的某个部位来表示厘米、分米、米……这些都是一种"非形式化"的过程,小学数学教学需要这样的过程。事实上,只有少数优秀学生能够独自跨过数学知识中那些抽象的"门
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