【摘 要】
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为构建高职思想政治理论课育人机制,促进学生对所学专业的良好认知与就业的未来展望,思想政治理论课教师与专业课教师要科学分析知识的技术性与思想性的辩证关系,共同探索具
【基金项目】
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青海省高校2019—2021年度大学生思政教育理论与实践研究项目“‘两路’精神融入高职思想政治理论课实践教学路径探索”(QHJGWPYJH—201813);中国交通教育研究会2018—2020年度交通教育科学研究项目(交教研1802—154);青海高校党的十九大精神研究项目“大数据时代高职思想政治理论课混合教学模式探索——以青海交通职业技术学院“蓝墨云班课”为例”(QHJGW—201806)
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为构建高职思想政治理论课育人机制,促进学生对所学专业的良好认知与就业的未来展望,思想政治理论课教师与专业课教师要科学分析知识的技术性与思想性的辩证关系,共同探索具有思政教育特色的专业人文素养社会调研路径。在调研中内化学生的情感价值理性和工具理性,提升思政理论素养能力,实现思想政治理论课程与课程思政的有机结合,完善思想政治理论课理实一体化教学建设,创新融合专业特色的思想政治理论课教学模式。
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