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TPACK(整合技术的学科教学知识)作为一种新的教师知识结构,对教师教学提出新的要求,进而也对高校计算机教师角色重新进行定位。高校计算机作为一门实践性强,信息更新率高的学科,在将技术知识与计算机课程内容知识及教学法知识有效地整合于高校计算机课堂中时,对高校计算机教师提出新的挑战和角色重塑。
TPACK框架下高校计算机教师角色定位
【摘 要】
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TPACK(整合技术的学科教学知识)作为一种新的教师知识结构,对教师教学提出新的要求,进而也对高校计算机教师角色重新进行定位。高校计算机作为一门实践性强,信息更新率高的学
【机 构】
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黑龙江科技大学计算机与信息工程学院
【出 处】
：
现代计算机
【发表日期】
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2013年30期
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