【摘 要】
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出“课堂提问是师生互动的重要途径。有效的提问不仅可以激发和保持学生的学习兴趣,激活学生的思维,引导学生关注学习内容,使用特定的
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出“课堂提问是师生互动的重要途径。有效的提问不仅可以激发和保持学生的学习兴趣,激活学生的思维,引导学生关注学习内容,使用特定的语言结构,而且能够培养学生分析问题和解决问题的能力,以及逻辑思维能力、想象力和创造力。”笔者结合多年小学英语教学经历,提出了针对学习前、中、后三个环节的提问策略,以促进学生思维品质的提高。
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