【摘 要】
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义务教育阶段对初中生的情感教育提出了准确的要求,在教学过程中,情感教育为重中之重。在初中的道德与法治教学中,教师可通过情感教育触发学生的感悟思考,引发学生的积极讨论
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义务教育阶段对初中生的情感教育提出了准确的要求,在教学过程中,情感教育为重中之重。在初中的道德与法治教学中,教师可通过情感教育触发学生的感悟思考,引发学生的积极讨论,情感教育能够引导学生深层次的体会知识的内涵,感受知识文化底蕴的。教师一方面要提高学生的学习能力,另一方面,要促进学生的情感教育,使其成为有着丰富情感的人,成为一个观念正确合理,遵纪守法的人。
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