【摘 要】
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对在校师范生而言,教师职业认同是一种强烈的职业倾向,也是一种可培养的职业态度。以玉林师范学院汉语言文学卓越教师班为样本的调查研究显示,师范生的教师职业认同现状与培
【机 构】
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玉林师范学院文学与传媒学院,玉林师范学院校长办公室
【基金项目】
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2014年度广西高等教育教学改革工程项目:拔尖创新人才培养模式下高校思想政治教育创新研究,项目编号:2014JGA453
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对在校师范生而言,教师职业认同是一种强烈的职业倾向,也是一种可培养的职业态度。以玉林师范学院汉语言文学卓越教师班为样本的调查研究显示,师范生的教师职业认同现状与培养目标有明显差距。细化"卓越教师"标准、建设育人共同体、营造教师教育文化氛围、强化学生就业指导和心理疏导、发挥社会激励作用是培育提升"卓越教师"职业认同的有效路径。
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