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作为大学老师，为了达到好的教学效果，我们必须能够做好两项活动，既要做好课程设计，又要做好师生互动。就这两项活动而言，我们的课程设计能力常常是制约因素。《创造意义深远的学习经历：大学课程整合设计方案》一书作者，美国奥克拉荷马大学教学发展项目部主任迪·芬克博士撰写了一份大学课程设计的自学指南，旨在给大家介绍一套系统有效的课程设计程式，帮助大家学会怎样进行课程设计。指南包括课程整合设计的三个主要阶段，每阶段包括开篇的介绍性评价，读者可以加以使用的工作簿，以及读者在课程设计过程中可以对自己提出的一些问题