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在小学教育活动中,科学是一门让学生在实验与探究中获取知识和发现的课程,教学内容相对抽象难懂。尤其是低年级小学生是认知能力和学习能力有限,缺乏生活经验和社会阅历,他们在学习科学知识过程中更是困难重重,教师需高效组织低年级科学课教学。笔者主要对怎么高效组织低年级科学课教学进行认真解析,并提出一些恰当的教学途径。