【摘 要】
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在社会发展新浪潮下，由于多方利益因素影响，校园安全问题愈演愈烈。对校园安全问题进行有效治理关乎社会稳定发展大计，可现实状态下治理过程却往往浅尝辄止无律可循。考察相关案
【基金项目】
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2017年度日照市社会科学专项研究课题·“基于大数据的中小学生意外伤害事件的时空分布;发生逻辑与防范机制”·项目编号:2017A083
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在社会发展新浪潮下，由于多方利益因素影响，校园安全问题愈演愈烈。对校园安全问题进行有效治理关乎社会稳定发展大计，可现实状态下治理过程却往往浅尝辄止无律可循。考察相关案例，主体在治理过程中常存在“无知无行”“知多行少”“误知误行”等情况，这就必然造成其认知与行为分离，即知行分裂。文章将分析解构校园安全问题治理过程中知行分裂的始发缘由，探索使认知与行为相匹配的经验与规律，建构起认知与行为合一的机制，力求实现校园安全治理多主体“知行合一”联动治理的理想结果。
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