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高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,要注重对学生的学习过程进行评价.评价量规是常用的过程性评价工具,设计和优化评价量规,收集有效数据,可提高教学质量,培养学生的信息素养.
学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计r——以《数字化学习与创新》为例
【摘 要】
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高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,要注重对学生的学习过程进行评价.评价量规是常用的过程性评价工具,设计和优化评价量规,收集有效数据,可提高教学质量,培养学生的信息素养.
【机 构】
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岭南师范学院教师教育学院,524048;广东省中山市小榄中学,528415
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2022年6期
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