一年级的时候，我遇到一位和我同姓“王”的老师，一米八的高个儿，戴着一副黑框眼镜，整天笑容满面的，看上去很有学问。
　　王老师是个围棋高手，让我十几个子，我都会被打得“片甲不留”。他也很有耐心，在我犯错的时候，总会心平气和地跟我谈话，当然，王老师的优点可不止这些。
　　我养着一只小仓鼠，可爱极了。有一次，我把它带到教室，让语文老师带领大家观察——写动物作文。
　　小仓鼠一到教室，同学们就兴奋不已，个个眼睛死死地盯着。下课了，大家还围着它七嘴八舌地议论。这时班里最调皮的明浩不知从哪里找来了一根小木棍，跑过来拿着小木棍就伸进了笼子吓唬小仓鼠。小仓鼠被吓得直哆嗦，好几次撞了笼网。我急得快哭了，可怎么也制止不了他……这时，王老师赶过来了，严厉地说：“明浩，快把小木棍拿走，我们应该保护弱小的动物，做有爱心的人！”明浩不情愿地拿走了木棍，小仓鼠才渐渐安静下来，美美地吃起了食物，我悬着的心也渐渐舒緩了。
　　不久后的一天，我听同学们说王老师曾经救过一只受伤的狗。那时，街上车水马龙，一只小狗正在穿过马路。突然，一辆疾驰而过的车压伤了小狗的腿，小狗疼得“汪汪”直叫。王老师把小狗带回了家，拿出消毒水，给狗清理了伤口，又拿出纱布，给狗包扎伤口……
　　看来，王老师的爱心是一直就有的。
　　总评
　　“难忘”是一个很宽泛的要求，但要求越是宽泛，就越要写出个性，这样才能与众不同、脱颖而出。以上三篇习作：1.紧扣“难忘”这个主题。从生活中选取了素材，有很强的真实感、存在感；2.外貌描写特点突出。“米粒般大小的黑痣”“黑亮的长发”“高个儿、戴着副黑框眼镜”等让人一下就能记住人物的外貌特征；3.叙述清晰、详略得当。抓住“代表性”事例进行详写，巧妙点明了“难忘”的原因。
　　行文处理上，三篇习作又各有特色。陈咎同学的习作抓住“米粒般大小的黑痣”这一外貌，回忆式入笔，直接点出人物“严肃与幽默”的特点，并通过事例进行了详细叙述，布局清晰、完整；张启航同学的习作开笔托出“发黄的数学报”，睹物思人，通过一件事写出了老师对“我”的关心。巧妙的是写高老师“美丽的长发”恰恰是在衬托老师对作者的浓浓爱意；王翰喆同学的习作选材最为独特，写了一个有爱心的老师，有意思的是通过“制止同学伤害小仓鼠”“救治小狗”两个事例证明了老师对动物的关爱。收尾的点题也耐人寻味。
　　（指导老师：羌桂锋）