在促进新教师专业化发展的过程中，我园边实践、边反思，分三步助推新教师的成长
　　第1步——扶稳
　　我们帮助新教师在求稳的过程中打下幼教事业的第一根桩，责任是她们的灵魂，踏实是她们的作风，细节是她们的形象。哪些日常工作需要完成，在什么时段需要完成，我们都会在新教师入职之初予以明确。以笔头工作为例：逐日备课、教学反思需要每日完成，个案观察、游戏记录需要每周完成，主题计划、成长记录需要每月完成，等等。我们把班级日常工作细化，具体指导新教师。如一日活动中主班和配班的站位，幼儿午睡时间如何合理安排手头的工作等。我们还指导新教师制定班级工作量化表，日日遵循量化表开展工作，今日事今日毕。我们让新教师学习的不只是组织教育教学，更是涉及到班级管理的方方面面。渐渐地，这些新教师从刚踏进班级只会看着孩子笑的“傻姐姐”，慢慢地融入班级管理，会主动更新“家长园地”了，会及时更换主题环境了。
　　就这样凡事做到位、做细致，日复一日就会沉淀下来，为新教师的成长打下坚实的根基。
　　第2步——推高
　　如果说新教师的学习和成长过程就像荡秋千，那么指导者的每一次助推就是一次加力，促使新教师越荡越高。我园有一项叫做“新教师月公开课”的活动，新教师们雷打不动地每个月进行公开展示，之后开展反思研讨。我们每个月都会关注一个要素，组织重点讨论，例如：目标如何制定，师幼怎样互动，甚至是动作表情、教具摆放等细节。孩子一团糟，秩序一锅粥：教学活动组织偏了：好不容易背出来的教案，到上课时完全走样……这些都是新教师身上常常发生的事情。我们在研讨时，引导新教师们自查，自己发现自己的问题，并对存在的问题一点一点进行反思。新人缺乏的是经验和基于经验层面的思考，我们就慢一点、少一点，逐步给予她们需要的东西。新教师们每个月都能小进步，一年后就是大跨步。所以，一点一点地给新教师更高的目标，她们的成长就能持续不断。
　　第3步——放手
　　对新教师来说，让她们能寻找到工作方法、感悟成长快乐、享受单飞的职业幸福是我们的目标。我们的做法是：（1）重目标定位。我园每个新教师都有自己的个人三年成长规划，我们的做法是帮助她们根据自己的特长、性格、能力，在她们的最近发展区内设定科学合理的目标。（2）重自主发展。我们充分信任新教师，给予她们一定的空间。让她们积极主动解决问题，努力提升内功。我们的指导，重在细心观察和适时点拨。例如：在组织亲子运动会时，新教师拿到的是老教师设计的基本流程，她需要的是搞明白活动如何组织，然后重点负责细节准备，细到活动组织时每个人员的站位和职责，每一个时间节点每一个流程自己的准备有哪些，等等。能思考和设计活动组织的细节，是最大的进步。（3）重境界提升。我们引导新教师悦纳自己，认同他人，面对现实。善于合作。当拥有良好心理素质和职业道德时，工作就会干得愉快，干得有新意，干得有效果，并由此享受到成长的快乐。