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文章以机电一体化专业为例，依据人才培养目标进行专业建设，在明确机电一体化专业职业岗位能力的基础上，构建了以工作过程考核为原则的学生实践技能学习质量评价体系，以求实现教师的教学与学生职业能力的培养达成实效，促进学生职业技能水平的提高。
高职院校学生实践技能学习质量评价指标体系的构建——以宁夏民族职业技术学院机电一体化专业为例
【摘 要】
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文章以机电一体化专业为例，依据人才培养目标进行专业建设，在明确机电一体化专业职业岗位能力的基础上，构建了以工作过程考核为原则的学生实践技能学习质量评价体系，以求实现教师
【机 构】
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宁夏民族职业技术学院
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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