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中高职衔接学生在职业认知上呈现出如下特征:职业自我认知的清晰性,专业选择、职业规划的内控性与职业选择的外控性,职业定位高自信,职业到达不自信,职业态度主动性,信息运用被动性,职业目标短期性,父母亲友高依赖性等,这需要学校、家庭、学生共同努力,转变不好的职业认知,提升职业成熟度。
中高职衔接学生职业认知特征及应对分析
【摘 要】
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中高职衔接学生在职业认知上呈现出如下特征:职业自我认知的清晰性,专业选择、职业规划的内控性与职业选择的外控性,职业定位高自信,职业到达不自信,职业态度主动性,信息运用
【机 构】
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沙洲职业工学院
【出 处】
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沙洲职业工学院学报
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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2017年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（2017SJB1439）
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