摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分。随着时代的变迁，班主任的工作越来越复杂，也出现了越来越多的问题。就需要教师根据学生的学习特点和时代特点选择适当的管理方法，从多个角度发挥班级管理的作用，使学生在良好的环境中健康成长，以积极的态度面对高考。
关键词：高中班主任;班级;管理
前言：高中生在情感不成熟的时候，有着很强的叛逆心理和鲜活的鲜明个性，他们在情绪不稳定的时候成为班主任在班级管理中的一大难题。那么，教师制定一个符合自己班级特点的管理计划显然是非常重要的，本文从以下几点来讨论如何有效地实施班级管理。
一、在班级管理中提倡师生关系平等
新课程改革要求教师和学生的角色发生一定的转变，所以师生平等也适用于班级管理。班主任在班级管理上，应改变以往的管理模式，教师不应为绝对权威，而应使师生之间存在一种平等的关系。高中学生正处于从反叛到成熟的过渡阶段。虽然他们内心有着强烈的叛逆心理，但他们希望有一位既能相互尊重又能与他们成为朋友的班主任。为了有效地教育和培训学生，教师必须首先充分了解学生，了解他们的心理需要，以及造成学习倦怠的根源，深入了解学生的家庭状况、身心状况和学习障碍，针对学生进行一对一的教育。通过分析解决，外部原因大多来源于社会不健康的氛围，内部原因大多体现在学生虚荣心不满足、自尊不被尊重。学生处于青春期，年轻比较轻浮的阶段，会选择一些过度的行为来引起公众的崇拜，这其实是一种缺乏安全感的表现。因此，在粗略地分析了问题的成因之后，教师就需要解决这些问题。
二、班级管理的转变
班级管理是直接影响班主任管理质量的重要因素，但是作为一个新时代的班主任，应该选择什么样的管理方法呢？首先，运用教师的人格魅力进行管理。“亲其师，信其道”是每一位教师都认同的观点，也是教师班级管理的有效途径之一。因此，作为一名班主任，应该从里到外加强素质培养，提高外在形象，总之，教师要做好榜样，同时需要组织各种活动来锻炼学生的学习素质。这就要求教师必须不断学习，提高自己的专业素养实现诚信与公正。同时教师既是学生模仿的对象，也是学生健康成长的保证。第二，民主管理。例如：在选拔班干部时，班主任不能以学生的学习成绩来决定，要保证每个人都有机会展示自己。
三、教师的管理要与学生的生活紧密结合
为了管好班级，班主任必须处理好班级内的各种相关问题，还要掌握班級外家长与学生之间的关系。如果班主任能处理好这些关系，更多的关注学生的成长和生活环境，班主任就能起到很好的管理作用。如果班主任在班级管理中只片面地对待学生，而且也片面地对待家长，就不能有效地管理班级。班主任还需要与家长进行实时沟通，了解学生的生活环境和家庭背景，以便进行更有针对性的教育和管理，从而促进学生的成长。
四、与家长协调沟通
家长教育对孩子很重要，影响学生的终身发展。尤其是一些家庭教育还会影响学生的成绩，班级里往往一些成绩比较差的学生都是因为受到了家庭因素的影响。将教学理念、教学方法传达给家长，要求家长尽最大努力配合学校的工作，提高学生的学习成绩，教育家长不要打骂孩子，不要给孩子施加压力，要找到有效的方法监督孩子的学习，采取有效措施促进孩子的心理关怀和教育，从而有效地促进家庭的和谐。
五、坚持心理教育
中学生良好的人格教育是素质教育的重要环节。心理素质是人的素质结构的核心，良好健康的心理素质是学生幸福的基础。中学教师的重要工作是做好学生的心理工作，激励学生形成积极的态度，树立自信心，使学生对学习和生活充满热情。心理健康教育也是班级管理的重要组成部分。教师应转变观念，实时关注学生的心理动态，及时帮助学生，切实贯彻“以学生为本”的理念，营造和谐的教学环境，营造良好的师生关系，致力于帮助学生健康成长，提高学生的心理素质。
众所周知，中学生的学习压力更大，学生更容易受到各种因素的影响，使他们的思想更加偏激，甚至会产生抵触学习的心理。因此，中学生的心理教育存在一定的挑战和困难。这就要求中学班主任教师必须要善于观察学生在课堂上的状态和心理，尽量调动学生学习的积极性。根据课外观察，深入了解学生的内心世界，观察学生的反应。个别学生的个性色彩较强，对班主任也有不同的意见和想法，因此纠正学生的心理偏差也很重要。了解学生不良心理状态后，班主任应及时反馈并与家长沟通。因为家长比班主任更了解孩子的心理，所以家长们可以尽快地帮助孩子走出困境。
六、结束语
高中学生在思想观念塑造的关键时期，如果班主任不对班级进行有效的管理，会使学生的思想观念得不到正确的引导，不利于高中学生的学习和身心健康的发展。因此，研究如何有效地管理班级具有重要的现实意义。总之，作为新时期的班主任，教师应该更新观念，改变行为，从多角度、多面着手自觉地管理学生。为了提高班级管理的质量，教师也要做好保障学生综合素养的工作。总而言之，高中的班级管理较为复杂，因此就要求班主任教师必须要重视做好各个方面的管理工作，全面促进学生发展。
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