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高职学生是高等教育的一个重要群体，也是一个人数“庞大”的群体，每年的新生录取人数和在校生人数都占相应总数的一半以上。但他们中的很多人都认为自己是高考的失败者，他们搭乘的是高考的“末班车”。特别是当前的高职新生基本都是90后和“CHIANONE”（独生子女），他们的行为习惯、独立能力、心理表现等都有较大的不同。笔者通过十多年高职教师生涯的悉心观察与研究，总结了高职新生常见的几种心理问题及其表现。在此基础上提出了“对症下药”、因材施教的教育措施，供广大同行参考。