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《义务教育语文课程标准》对初中阶段的写作提出了这样的目标：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”以现阶段初中生在习作时的人物描写来说，普遍存在着人物“脸谱化”的问题，学生笔下的人物缺乏真实性、个性与生动性。本文将以初中语文教材中《童年的朋友》为例，从以动写静、以丑写美、以小写大三个方面为初中作文的人物描写提供有效的指导。