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学习困难生是因不同原因造成的不同类型的有缺陷的失常群体。在Y大学R学院中,其学习困难生存在着学习困难生民族分布明显、课上学习状态不理想、参加学生活动不积极、整体学习规划不明确的现状。这部分学习困难生的形成是由于来自学生层面、家庭层面和学校层面多种原因共同作用造成的。要想转化这部分学习困难生,必须要引导正确的学习方式、注重适当的情感教育、建设良好的教育环境,从而实现学习困难生从根本上的转化。