论文部分内容阅读
近几年，一种命名为“科学识字”的识字教学改革在一些地方推行，也不时有一些文章和案例在部分教学刊物上发表。但只要对其理论和实践略加审视便会发现，此“科学识字”虽以科学命名，却无科学之实，甚至相反，而对一些教师则产生了不折不扣的误导，有必要在此加以讨论和澄清。
“科学识字”之误
【摘 要】
：
近几年，一种命名为“科学识字”的识字教学改革在一些地方推行，也不时有一些文章和案例在部分教学刊物上发表。但只要对其理论和实践略加审视便会发现，此“科学识字”虽以科学命
【机 构】
：
福建省厦门市同安区阳翟小学
【出 处】
：
小学语文
【发表日期】
：
2013年3期
其他文献
“语文，最主要的就是教会学生将语言文字运用得精确妥帖，使学生有此自觉的意识、兴趣和追求。”这是著名语文教育家王尚文的“一家之言”。我觉得此话切中时弊。因为，长久以来，语
资料汇编的艺术施乐艺资料汇编工作，是指在资料整理工作的基础之上，按照一定方法，将不同时期产生、具有不同内容的资料集中起来，然后在不改变其内容、保持其系统性与完整性的前提
中华不可侮●李晓“让海风吹拂了五千年／每一滴泪珠／仿佛都说出你的尊严／让海潮伴我来保佑你／请别忘记我永远不变／黄色的脸……”一曲《东方之珠》，唱尽了游子心中的凄凉，唱出了全体
开场白：个性化写作与直路化、模式化日常教学中倡导学生的个性化写作，不仅是义务教育语文课程标准“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的落实，也是针对套路化
辩论——提高文化素质的有效途径吕浩雪一、开展辩论活动有利于学生拓宽和加深文化知识视野辩论活动作为提高学生文化素质的一种方法和途径，它对学生进一步拓宽和加深文化素质
热烈的祝贺殷切的期望张黛在艰难条件下诞生，在坎坷道路上前行的《教育艺术》杂志，以它辉煌的成绩迎来了创刊五周年的生日，做为一名忠实读者，请允许我发自内心他说一声“热烈祝贺
2010年9月起，我和那时的四（4）班孩子们携手走过了近三年，其间，发生了许多和语文学习有关的趣事儿。今天，我就说一说关于班级“书面交际”的故事。丢失兴趣——如何“拯救”四年级下
前不久参加区语文青年教师教学大赛的各位选手，都是各学校的才子佳人，课上得很精彩。然而课之余，他们“五彩缤纷”“声色俱佳”的课件却引起了笔者格外的注意。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重婪教学内容、”识字教学的重要性已成共识：课程标准