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通过每节课的自我评价、期中阶段自我评价、期末整体性自我评价,以点带面地评价记载了学生的成长过程
谈小学数学教学中的学生自我评价
【摘 要】
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通过每节课的自我评价、期中阶段自我评价、期末整体性自我评价,以点带面地评价记载了学生的成长过程
【机 构】
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河南省商丘市第二实验小学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2012年3期
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