【摘 要】
：
摘 要：学习力是一种让人们全身心投入并能持续增长的能力，个人学习力是个人成长成才的关键能力，因此在教育教学中培养学生的学习力愈发重要。以培养学生学习力为抓手，从学生学习力的内涵及要素构成出发，探究过程性评价对学生学习力的重要影响;结合学习力各要素，引入积分博弈理论，提出一种基于积分博弈的过程性评价机制，设计适用教学的积分激励规则以及博弈策略，并总结该过程性评价机制实施的关键要素，达到以此为各类课程
【基金项目】
：
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“专业文化建设对职教师资学生职业素养的养成研究与实践”(编号:2017JGB154)阶段性成果,2020年度广西研究生教育创新计划项目“德技双修的中职机械专业课程思政教学改革研究”(编号:2020YJ002)阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
学习力是一种让人们全身心投入并能持续增长的能力,个人学习力是个人成长成才的关键能力,因此在教育教学中培养学生的学习力愈发重要。以培养学生学习力为抓手,从学生学习力的内涵及要素构成出发,探究过程性评价对学生学习力的重要影响;结合学习力各要素,引入积分博弈理论,提出一种基于积分博弈的过程性评价机制,设计适用教学的积分激励规则以及博弈策略,并总结该过程性评价机制实施的关键要素,达到以此为各类课程教学提供借鉴,提高学生学习力的目的。
其他文献
心电图是诊断心血管疾病的常用检测方法，然而术语繁多，加之长时程可穿戴心电图监测的应用，对心电诊断的需求剧增。深度学习作为近年来新兴的人工智能技术，在心电领域也有了较快的发展和应用。本文综述了深度学习技术在心电图自动诊断和预测心血管疾病方面的应用。
摘 要：研究生的科研资源是指一切能培养以及提升研究生科研能力的各种物质条件与精神活动，具有内在价值和外在价值，内在价值包括目的价值和内容价值，外在价值包括过程价值和结果价值。基于此，实现研究生科研资源的价值需要在科研目的观的转化中理解价值、在科研资源的开发与整合中生成价值、在科研资源的良性循环中保障价值的完整性、在科研成果的持续推广中分享价值。 关键词：研究生;科研资源;科研资源价值 中图分类
摘 要：慕课（MOOC）作为一种新的翻转在线课堂模式，打破了原有既定的教育教学模式，充分体现了教师设课、学生选课的开放性以及学生分析、探索、实践、质疑、创造的独立自主 2010年，比尔·盖茨曾在世界经济合作与发展论坛（Techonomy Conference）上谈到网络技术发展时，认为：“未来五年，网络将成为最好的学习平台，年轻人可以不用进学校也能接受教育”。2012年，作为大型网络课程——慕课
摘 要：基于本科课程课堂教学效果的内涵，比较分析了相关研究文献，确定了本科课程课堂教学效果生成机制及其构成要素体系，据此研究提出了本科课程课堂教学效果综合评价指标体系，包括学习改善、知识收获、能力发展和品质养成4个一级指标及其17个二级指标，设计了各二级指标的测量题项，并构建了相应的综合评价模型。基于问卷数据，确定了评价指标的权重，进行了相应的综合评价和单项评价，得到了有益的结论。 关键词：本科
摘 要：课程思政与思政课程协同是构建“三全育人”格局的重要环节，但目前二者在教学内容统筹、教学管理衔接、教学评价与激励措施等方面各自为阵，影响了思想政治教育效果。为此，需要各类教学和管理主体形成协同意识，达成协同管理，实现内容协同，促进教师协同，健全协同评价机制，以促进课程思政与思政课程协同效应形成，达到整体大于部分之和的育人效果。 关键词：课程思政;思政课程;协同育人机制;构建 中图分类号：
摘 要：针对当前国内地方高校普遍存在的学生科技创新能力培养及拓展渠道不通畅、教师科研项目内容与学生科技竞赛活动需求脱钩、学生参与各类科技创新活动积极性不高等一系列问题，文章在如何激发大学生自主创新活动积极性的方面进行了深入思考，构建了学生科技创新协会，将其作为学生自我管理、自主调配学生资源的平台，打通教师科研项目与学生科技竞赛之间的互通渠道，形成“科研项目-科创协会-科技竞赛”三者相互支撑的学生科
摘 要：文章针对目前我国高等教育人才培养方面存在的主要问题，提出了以“寓研于教、寓研于学、以教促研、以学促研、教学相长”为内涵的“教、学、研”三结合的人才培养模式。依托科研项目，通过开展专业认知教育、改革教学模式、完善教学体系、加强师资队伍建设、完善教师评价体系等一系列“教、学、研”三结合的人才培养举措，以期培养具有国际视野、创新能力、终身学习、善于协作、人格健全的创新型人才，为推动我国高校创新教
文章阐述了新冠肺炎疫情下金工网络教学的新模式新方法,并从教学理念、更换授课软件、授课方式、学科交叉融合、共享资源库等方面提出了建议和想法,为保质保量地完成金工教学
摘 要：以园林专业专科、本科和硕士3个学历层次大学生为研究对象，连续10年跟踪其就业与创业情况，通过分析就业对口率、就业方向、创业实践率及创业专业率等指标，研究学历层次对大学生就业及创业的影响。结果表明：（1）学历层次对就业对口率和就业方向有显著影响，随毕业年限增加，3个学历层次的就业对口率逐渐降低，就业方向均由资料和工程方向转为管理和贸易方向，学历越低越容易放弃专业对口工作;（2）学历层次对创业
摘 要：研究翻转课堂与传统课堂两种教学模式下，工程经济学课程学习者在线学习行为对学习绩效的影响。利用相关性分析，研究两种教学模式下在线学习行为变量与学习绩效变量的相关性。研究表明，翻转课堂教学模式下在线学习行为因素与学习绩效之间存在显著正相关性;而传统课堂教学模式下，学生在线学习行为与学习绩效之间并不存在显著正相关性。进而提出了线上教学的建议：（1）实施翻转课堂教学模式需在选课阶段注意筛选自我约束