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分级教学是素质教育的必然产物,它以我国古代"因材施教"教育原则和"i+1"语言输入理论为基础,符合我国当前教学实际和教育发展规律的教学机制,是我国高校大学英语教学改革的重大课题。本文主要对此进行研究,希望能够对大学英语分级教学发展有所贡献。
大学英语教学中分级教学研究
【摘 要】
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分级教学是素质教育的必然产物,它以我国古代"因材施教"教育原则和"i+1"语言输入理论为基础,符合我国当前教学实际和教育发展规律的教学机制,是我国高校大学英语教学改革的重
【机 构】
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朝阳师范高等专科学校教育管理系
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2010年14X期
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