【摘 要】
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目的调查大学生患者精神分裂症后抑郁的临床特征并对认知疗法合并舍曲林治疗大学生患精神分裂症后抑郁的临床疗效进行分析。方法选择我院门诊就诊或住院治疗的符合ICD-10精神
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目的调查大学生患者精神分裂症后抑郁的临床特征并对认知疗法合并舍曲林治疗大学生患精神分裂症后抑郁的临床疗效进行分析。方法选择我院门诊就诊或住院治疗的符合ICD-10精神分裂症后抑郁诊断标准的大学生患者159例和普通青年精神分裂症患者200例,使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)对两组抑郁症状进行评定对比;将大学生患者随机分为认知组,药物组及合用组各53例,分别开展认知康复疗法,舍曲林治疗及合并治疗方案,疗程3个月,于治疗1、2、3月末对3组患者的抑郁症状进行评定对比。结果大学生患者抑郁症状明显重于普通患者(t=14.04,P<0.01);大学生认知组、药物组、合用组治疗各阶段抑郁症状经治疗后与入组时比较均出现明显改善(t=8.06,14.94,20.58;P<0.01)(t=5.72,10.86,14.55;P<0.01)(t=10.73,18.75,22.72;P<0.01),认知组与药物组各阶段比较未见明显差异(t=1.34,0.75,1.64;P>0.05),合用组则明显优于认知组和药物组(t=14.31,11.64,22.19;P<0.01)(t=12.63,21.64,15.08;P<0.01)。结论大学生患者精神分裂症后抑郁与普通患者比较更加严重;认知疗法与舍曲林合并治疗可显著改善大学生患精神分裂症后抑郁症状,优于单一使用。
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