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在英语课堂上,学困生不敢参与小组活动,记不住单词,背诵课文有困难,语法规则不理解,不懂阅读技巧。作为教师,我们要真诚关心和爱护学困生,不仅在学习上给予关心,而且要体现在实际行动上,创设宽松的课堂氛围,给学困生更多的参与课堂的机会,促进学困生进步,真正做到提高英语教学的实效。
走近学困生,提高英语教学实效
【摘 要】
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在英语课堂上,学困生不敢参与小组活动,记不住单词,背诵课文有困难,语法规则不理解,不懂阅读技巧。作为教师,我们要真诚关心和爱护学困生,不仅在学习上给予关心,而且要体现在
【机 构】
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甘肃省临泽县第二中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年33期
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