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全文以消费时代远程教育资源应用这一独特的视角展开。提出以“卡通一代”自居，站在新世纪的高度，结合实际，充分灵活地运用好远程教育资源这一教学策略和思路，实现远程资源“走进课堂、面向学生，用于教学”，论证和阐明了为达到对远程教育资源的有效利用，应结合所处在学校及所从事专业课程的特点来进行这一道理。最后，还提出基层教师基于网络的素质和努力方向。