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摘 要: 高中物理解题中充分挖掘隐含条件可迅速找到解题的突破口,提高解题效率,因此,教学中为使学生掌握挖掘隐含条件的方法,应对相关物理习题进行汇总与分析,并为学生讲解相关的例题,促进其解题水平的进一步提升.
关键词: 高中物理;隐含条件;挖掘
中圖分类号: G632 文献标识码: A 文章编号: 1008-0333(2021)16-0073-02
解答该题需认真分析物体运动,充分挖掘隐含条件,找到物体的运动的临界点.物块A向左做减速运动遇到弹簧后继续减速,此时物块受到的摩擦力和弹簧弹力方向均向右,直到物体向左的速度减为零.此时是物体的运 动的关键点,此后物体会向右运动.因为物块“恰好静止在A点”,表明物块静止时受到向右的弹簧弹力大于向左的摩擦力,弹簧压缩储存的弹性势能刚好和摩擦力做的功相等,A错,C对.以整个过程为对象进行分析,B项正确.由能量守恒可知 1 2 mv2=2μmgs,v=2 μgs ,D错.正确答案为BC.
再如,A、B两个物体从相同的位置出发,方向和出发时间一致,A做匀速运动,其速度是20m/s,B从静止开始和A方向相同,做匀加速运动,加速度是0.7m/s,在两个物体再次相遇之前,它们之间的距离最远是多少?
在解题的过程中,需要根据题目内容分析其中的隐藏信息,想要两个物体之间的距离最远,需要找出题目中的隐含条件,既是两个物体在运动中,其既是速度处于相同状态.通过这样的分析活动,找出题目中的隐藏信息,也是问题解决的突破点,通过其即使速度相等,则可以列出相应的公式,完成问题的解答.高中物理解题中,题目中隐藏着很多的条件和信息,如绳子在扯断之前,其临界条件是此时作用力为最大值;绳子弯曲之前的临界条件则是其作用力是零.两个物体通过摩擦力连接,相对滑动发生的临界条件则是静摩擦达到最大值.
高中物理教学中应注重与学生一起分析相关的例题,使学生积累相关的隐含条件挖掘经验,尤其应注重组织学生开展相关的训练活动,使其具体问题具体分析,使学生掌握挖掘隐含条件的方法,提高学生挖掘隐含条件的技能.
参考文献:
[1]孙彬.谈高中物理习题隐含条件的挖掘办法[J].中学课程资源,2019(08):33-34+8.
[2]崔海波.寻找隐含条件——掌握高中物理的解题方法[J].中学物理教学参考,2017,46(20):26-27.
[3]李建斌.高中物理中常见的隐含条件[J].湖南中学物理,2011(04):70-72.
[责任编辑:李 璟]
关键词: 高中物理;隐含条件;挖掘
中圖分类号: G632 文献标识码: A 文章编号: 1008-0333(2021)16-0073-02
解答该题需认真分析物体运动,充分挖掘隐含条件,找到物体的运动的临界点.物块A向左做减速运动遇到弹簧后继续减速,此时物块受到的摩擦力和弹簧弹力方向均向右,直到物体向左的速度减为零.此时是物体的运 动的关键点,此后物体会向右运动.因为物块“恰好静止在A点”,表明物块静止时受到向右的弹簧弹力大于向左的摩擦力,弹簧压缩储存的弹性势能刚好和摩擦力做的功相等,A错,C对.以整个过程为对象进行分析,B项正确.由能量守恒可知 1 2 mv2=2μmgs,v=2 μgs ,D错.正确答案为BC.
再如,A、B两个物体从相同的位置出发,方向和出发时间一致,A做匀速运动,其速度是20m/s,B从静止开始和A方向相同,做匀加速运动,加速度是0.7m/s,在两个物体再次相遇之前,它们之间的距离最远是多少?
在解题的过程中,需要根据题目内容分析其中的隐藏信息,想要两个物体之间的距离最远,需要找出题目中的隐含条件,既是两个物体在运动中,其既是速度处于相同状态.通过这样的分析活动,找出题目中的隐藏信息,也是问题解决的突破点,通过其即使速度相等,则可以列出相应的公式,完成问题的解答.高中物理解题中,题目中隐藏着很多的条件和信息,如绳子在扯断之前,其临界条件是此时作用力为最大值;绳子弯曲之前的临界条件则是其作用力是零.两个物体通过摩擦力连接,相对滑动发生的临界条件则是静摩擦达到最大值.
高中物理教学中应注重与学生一起分析相关的例题,使学生积累相关的隐含条件挖掘经验,尤其应注重组织学生开展相关的训练活动,使其具体问题具体分析,使学生掌握挖掘隐含条件的方法,提高学生挖掘隐含条件的技能.
参考文献:
[1]孙彬.谈高中物理习题隐含条件的挖掘办法[J].中学课程资源,2019(08):33-34+8.
[2]崔海波.寻找隐含条件——掌握高中物理的解题方法[J].中学物理教学参考,2017,46(20):26-27.
[3]李建斌.高中物理中常见的隐含条件[J].湖南中学物理,2011(04):70-72.
[责任编辑:李 璟]