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物理课堂教学效率的高低，以及新课程要求目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标在教学过程中的和谐统一与自然达成”能否实施。在很大程度上取决于教师对思维的认知与应用。因此，笔者从思维心理学的角度谈几点关于提高物理教学效率的体会：
应用思维心理学提高物理教学效率的几点体会
【摘 要】
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物理课堂教学效率的高低，以及新课程要求目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标在教学过程中的和谐统一与自然达成”能否实施。在很大程度上取决于教师对思
【机 构】
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雨城区观化中心校
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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