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人们常说“学贵有疑”,托马斯·富勒也说:“不问一个为什么,什么东西也学不到.”可见疑是获取知识的途径.因此,教师在教学过程中应向学生激疑问难,不断地刺激学生思考,开拓思路,开启智力门扉.这不但能激活学生的兴趣,提高鉴别能力,而且能发展智力.rn那么,初中语文教学中应如何诱导学生对教材的质疑呢?
教学中如何激发学生对教材的质疑
【摘 要】
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人们常说“学贵有疑”,托马斯·富勒也说:“不问一个为什么,什么东西也学不到.”可见疑是获取知识的途径.因此,教师在教学过程中应向学生激疑问难,不断地刺激学生思考,开拓思
【机 构】
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广东省兴宁市水口中学
【出 处】
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中学生阅读（高中教研版）
【发表日期】
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2012年1期
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