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目的评价探究学习应用于血压测量教学中的效果。方法将2011级高职护理专业104名学生按班级分为对照组与实验组，实验组在传统教学的同时应用探究学习。结果操作与理论考核比较，两组之间有显著性差异（P〈0.05），且实验组优于对照组。结论探究学习应用于血压测量教学中能够提高学生的动手能力和对相关理论知识的理解与掌握程度。