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写作作为语文学科中的重中之重，也是学生语文综合能力的直观体现。学生作文水平的高低在一定程度上反映了学生基础知识n的掌握程度，以及文学素材的积累量。但是，在当前的小学语文写作教学过程中，教学质量和教学效果并不理想，学生的写作水平和能力并n没有得到显著提高，需要我们对造成这一现状的原因进行深入分析，并积极探索有针对性的解决对策，希望能够促进学生写作质量的提升以n及教师教学能力的进步。