【摘 要】
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一、创设有效情境,体验数学“生活”之味rn1.用生活情境导入新课rn如:教学11-20各数的认识时,创设这样的生活情境:你帮爸爸、妈妈买过东西吗?想买一本标价是11元的书,你准备
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一、创设有效情境,体验数学“生活”之味rn1.用生活情境导入新课rn如:教学11-20各数的认识时,创设这样的生活情境:你帮爸爸、妈妈买过东西吗?想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱?想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱,你有好办法吗?然后请代表说说看.这样借助学生的生活经验,将日常买东西付款的方法再现,让他们议一议,说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11.这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学,进而喜欢数学.充分调动学生多种感官参与学习,激发学生强烈的求知欲望,让学生积极主动地参与到学习过程之中,使学习成为他们迫切的需要.
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