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新材料作文仍然是2009年高考作文的主要形式,写好这类作文的关键一步是审题、立意。只有全面地理解了材料,准确地把握了材料的内涵或寓意,才有可能提炼出适合材料的中心观点。本文针对2009年全国高考试题,介绍六种方法,希望能给大家以帮助。
一、审材料的倾向性
新材料作文所给的材料一般是一个寓言或故事,材料对这个寓言或故事的叙述是有情感倾向的,即材料对所叙述的人或事、现象、问题等会表现出肯定或否定的态度,这个态度是思维限制之一。立意要准确,必须体察材料的情感倾向,材料所肯定的我们一般要肯定,材料否定的我们一般要否定,并且透过现象分析这种感情倾向的原因,就可以把握住材料的意图了。如果不加分析地根据自己的想法去写,或故意的“反弹琵琶”,盲目地和材料“对着干”,往往会偏离题意。
例1(全国卷Ⅰ)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自于汗水。加油!呷呷!”
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
材料的主人公是小兔子,他学游泳而不成。很明显材料是否定他这种行为的,有评论家青蛙的感慨为证:“为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤也说“兔子学不了游泳就学打洞”。而这两句话也提示了否定小兔子的原因:小兔子学游泳不符合它自身特点,它应发展奔跑、打洞等特长。如果不体察材料的倾向性,反过来大谈成功的90%来自于汗水,小兔子应坚持到底等,就离题了。
二、审材料的主题词
主题词是表达材料主题的词或短语,以前的话题作文的“话题”实际上就是主题词,有了主题词就限定了写作的范围。现在很多新材料作文所给的材料往往通过人物对话的形式反复强调某个词或短语,它就是材料的主题词。这就等于给出了写作的话题,也就是说这个作文虽然是材料作文的形式,但实际上是话题作文,我们紧扣这个主题词去写就可以了。
例2(海南/宁夏卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:前来旅游,钱包被偷,无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心,在裤兜里掏出10元钱,放在女孩面前。
走过去之后,小钱说:“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说:“别因他人行骗,自己放弃行善。”
小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?”
小周说:“矿工聂清去救人被困死井下,人们在他的遗体旁发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱,这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说:“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿说的是真是假,我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
我们仔细分析几个高中生的谈话,发现它们都是围绕“善良和诚信”话题的,“善良”一词出现了五次,“诚信”一词出现了三次,因此我们在写作时紧紧围绕这个话题去写就可以了,但它和2001年全国高考“诚信”作文话题有区别,它含有两个要素:“善良和诚信”,以“善良”为主。也有的作文材料干脆带着“主题词”,如辽宁2009年高考作文材料的第一句就非常明确——“主题词:明星代言”,那么我们所写的内容要紧紧围绕这个主题词。
三、审材料的关键句
我们在学习优秀的文章时,总要抓住段落的开头句、结尾句、过渡句、结语句等理解作者的意图,因为这些句子往往揭示了段落的中心。我们在审材料时也需要抓住这类句子,因为这类句子是材料为突出中心而设置的。抓住了这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
例3(上海卷)根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。有人说这种作品“不可无一,不可有二”。
这则材料前半部分是对郑板桥书法的介绍,后面是一句评价:“不可无一,不可有二”。介绍中含有感情倾向——“总体感觉错落有致,别有韵味”,对郑氏书法持肯定态度;而评价则是关键句,强调了郑氏书法的独创性。这一关键句意在告诉人们要创造独特的自我,不能完全模仿别人。
四、审材料的隐喻性
比喻类文题是高考试题的“常客”,这类文题既可考察学生的审题立意能力,又可考察学生的思维广度和深度。比喻类文题的核心是“比喻”,正确地理解比喻,把握喻体的特点是关键,然后作相似联想,由具体到抽象,由特殊到一般,找出本体。找出本体后,可以试着改成一个明喻来验证。验证无误,就可选定题材了。
例4(北京卷)作文
有一首歌唱道:
我一直有双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。/我一直有双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。
本题的审题重点在“隐形的翅膀”上面。翅膀帮助人飞翔,“隐形的翅膀”比喻帮助人成功的某种动力,它有具体所指,不屈的信念、坚定的理想、美好的憧憬和顽强的意志精神等都可作为选择的对象。
五、审材料的聚合点
《猪都笑了》这首歌曾传唱一时,它通过多次反复“××说××,××就笑了”这一句式表达了前者的狂妄。这种形式的材料有时也会出现在高考作文中,有时是多个句子的同一语义的反复,有时是多个材料同一含意的反复。在审题时,我们要抓住同义反复的这一点,即多个句子或材料中出现的语义相同或相近的词语。通过这些词语,分析材料含意的聚合点,求同综合,来确定立意。
例5(全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
本题给了三则材料,第一则材料中有“填补空白”一词,第二则材料中有“带动一个新产业”一词,第三则材料中有“改革传统技术”一词。这些材料反复强调的是一个意思:善于发现小问题,并探究挖掘,会取得创新;对生活中的现象勤于思考,可以发现客观世界的奥秘。抓住“道尔顿色觉有问题”、“安藤百福破产”、“乔利将灯油滴在衣服上”三个相似的细节,结合他们成功的事实,我们也可以得出“坏事,常常能转变成好事,关键在于我们的主观努力”的观点。
六、审材料的引导语
多数材料作文在给出材料以后,会给出一段引导语。这几句导入性的话,至关重要。它会确定立意的限制,是“全面分析材料”,还是“选择一个角度”;它会确定写作内容的限制,是“针对事件进行评论”,还是“联系生活实际”、“你有什么感悟和联想”;它会确定写作体裁的限制,是“必须写议论文”,还是“自选文体”等。引导语不同,写作的要求肯定不同,如不具体分析,以自己不变的思维应万变的要求,肯定会写出不合要求的文章,结果是会很惨的。
例6(江西卷)阅读以下材料,按要求作文。
今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。
对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。
要求:(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。 (6)不得抄袭,不得套作。
这个题目的引导语“对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章”,告诉我们写作时要始终围绕蔡铭超的行为谈我们的看法,要求中还限定“必须写议论文”,实质上是让我们写一篇时评文。而提示语“有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……”为我们提示了方向:我们可以赞美蔡铭超“爱国”、 “维护民族尊严”、有“智慧”等;通过“有人认为这是恶意破坏规则”一句,也可以对其有“微词”,写出蔡铭超不讲“诚信”等。如果离开材料,就生活中的破坏文物现象谈“文物保护”,或大谈特谈历史及生活中“爱国主义”的典型事例,甚至按2001年高考“诚信”话题去写,就不合要求了。
[作者单位:河北南宫四中]
一、审材料的倾向性
新材料作文所给的材料一般是一个寓言或故事,材料对这个寓言或故事的叙述是有情感倾向的,即材料对所叙述的人或事、现象、问题等会表现出肯定或否定的态度,这个态度是思维限制之一。立意要准确,必须体察材料的情感倾向,材料所肯定的我们一般要肯定,材料否定的我们一般要否定,并且透过现象分析这种感情倾向的原因,就可以把握住材料的意图了。如果不加分析地根据自己的想法去写,或故意的“反弹琵琶”,盲目地和材料“对着干”,往往会偏离题意。
例1(全国卷Ⅰ)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自于汗水。加油!呷呷!”
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
材料的主人公是小兔子,他学游泳而不成。很明显材料是否定他这种行为的,有评论家青蛙的感慨为证:“为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤也说“兔子学不了游泳就学打洞”。而这两句话也提示了否定小兔子的原因:小兔子学游泳不符合它自身特点,它应发展奔跑、打洞等特长。如果不体察材料的倾向性,反过来大谈成功的90%来自于汗水,小兔子应坚持到底等,就离题了。
二、审材料的主题词
主题词是表达材料主题的词或短语,以前的话题作文的“话题”实际上就是主题词,有了主题词就限定了写作的范围。现在很多新材料作文所给的材料往往通过人物对话的形式反复强调某个词或短语,它就是材料的主题词。这就等于给出了写作的话题,也就是说这个作文虽然是材料作文的形式,但实际上是话题作文,我们紧扣这个主题词去写就可以了。
例2(海南/宁夏卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:前来旅游,钱包被偷,无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心,在裤兜里掏出10元钱,放在女孩面前。
走过去之后,小钱说:“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说:“别因他人行骗,自己放弃行善。”
小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?”
小周说:“矿工聂清去救人被困死井下,人们在他的遗体旁发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱,这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说:“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿说的是真是假,我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
我们仔细分析几个高中生的谈话,发现它们都是围绕“善良和诚信”话题的,“善良”一词出现了五次,“诚信”一词出现了三次,因此我们在写作时紧紧围绕这个话题去写就可以了,但它和2001年全国高考“诚信”作文话题有区别,它含有两个要素:“善良和诚信”,以“善良”为主。也有的作文材料干脆带着“主题词”,如辽宁2009年高考作文材料的第一句就非常明确——“主题词:明星代言”,那么我们所写的内容要紧紧围绕这个主题词。
三、审材料的关键句
我们在学习优秀的文章时,总要抓住段落的开头句、结尾句、过渡句、结语句等理解作者的意图,因为这些句子往往揭示了段落的中心。我们在审材料时也需要抓住这类句子,因为这类句子是材料为突出中心而设置的。抓住了这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
例3(上海卷)根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。有人说这种作品“不可无一,不可有二”。
这则材料前半部分是对郑板桥书法的介绍,后面是一句评价:“不可无一,不可有二”。介绍中含有感情倾向——“总体感觉错落有致,别有韵味”,对郑氏书法持肯定态度;而评价则是关键句,强调了郑氏书法的独创性。这一关键句意在告诉人们要创造独特的自我,不能完全模仿别人。
四、审材料的隐喻性
比喻类文题是高考试题的“常客”,这类文题既可考察学生的审题立意能力,又可考察学生的思维广度和深度。比喻类文题的核心是“比喻”,正确地理解比喻,把握喻体的特点是关键,然后作相似联想,由具体到抽象,由特殊到一般,找出本体。找出本体后,可以试着改成一个明喻来验证。验证无误,就可选定题材了。
例4(北京卷)作文
有一首歌唱道:
我一直有双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。/我一直有双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。
本题的审题重点在“隐形的翅膀”上面。翅膀帮助人飞翔,“隐形的翅膀”比喻帮助人成功的某种动力,它有具体所指,不屈的信念、坚定的理想、美好的憧憬和顽强的意志精神等都可作为选择的对象。
五、审材料的聚合点
《猪都笑了》这首歌曾传唱一时,它通过多次反复“××说××,××就笑了”这一句式表达了前者的狂妄。这种形式的材料有时也会出现在高考作文中,有时是多个句子的同一语义的反复,有时是多个材料同一含意的反复。在审题时,我们要抓住同义反复的这一点,即多个句子或材料中出现的语义相同或相近的词语。通过这些词语,分析材料含意的聚合点,求同综合,来确定立意。
例5(全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
本题给了三则材料,第一则材料中有“填补空白”一词,第二则材料中有“带动一个新产业”一词,第三则材料中有“改革传统技术”一词。这些材料反复强调的是一个意思:善于发现小问题,并探究挖掘,会取得创新;对生活中的现象勤于思考,可以发现客观世界的奥秘。抓住“道尔顿色觉有问题”、“安藤百福破产”、“乔利将灯油滴在衣服上”三个相似的细节,结合他们成功的事实,我们也可以得出“坏事,常常能转变成好事,关键在于我们的主观努力”的观点。
六、审材料的引导语
多数材料作文在给出材料以后,会给出一段引导语。这几句导入性的话,至关重要。它会确定立意的限制,是“全面分析材料”,还是“选择一个角度”;它会确定写作内容的限制,是“针对事件进行评论”,还是“联系生活实际”、“你有什么感悟和联想”;它会确定写作体裁的限制,是“必须写议论文”,还是“自选文体”等。引导语不同,写作的要求肯定不同,如不具体分析,以自己不变的思维应万变的要求,肯定会写出不合要求的文章,结果是会很惨的。
例6(江西卷)阅读以下材料,按要求作文。
今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。
对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。
要求:(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。 (6)不得抄袭,不得套作。
这个题目的引导语“对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章”,告诉我们写作时要始终围绕蔡铭超的行为谈我们的看法,要求中还限定“必须写议论文”,实质上是让我们写一篇时评文。而提示语“有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……”为我们提示了方向:我们可以赞美蔡铭超“爱国”、 “维护民族尊严”、有“智慧”等;通过“有人认为这是恶意破坏规则”一句,也可以对其有“微词”,写出蔡铭超不讲“诚信”等。如果离开材料,就生活中的破坏文物现象谈“文物保护”,或大谈特谈历史及生活中“爱国主义”的典型事例,甚至按2001年高考“诚信”话题去写,就不合要求了。
[作者单位:河北南宫四中]