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【摘要】班级管理对于学生发展意义重大，在人力资源管理中提倡差异化管理，为促进学生的发展以及职业规划，可以将差异化管理理念应用到班级管理工作中。本文简述了差异化管理理念，论述了差异化管理理念的可行性，并提出差异化管理理念在高校班级管理工作中的实际应用，帮助学校加强班级管理，并促进学生个人能力的提升。
【关键词】差异化管理；班级管理；应用探究
【中图分类号】G647 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0105-01
随着时代的发展，社会对人才的需求量增大，要求也会提升。高校作为学生成长的平台，其管理工作要与时俱进，符合时代发展需要。
一、差异化管理理念
差异化管理能够充分应用人与人之间的差异带来的互补效应，使得人才之间的优势互补，根据成员的个体差异特征实行选拔程序，在工作中对其职能进行匹配调整，之后在对组织内的成员进行差异化的教育与培养，为组织成员提供、拟定不同的发展规划，从而实现人才的合理配置，建设高效的组织。
组织内的个人，由于其先天素质不同，加之后天的努力以及外界环境的诸多影响，使得个体间存在著差异性。组织内不同特性的个人对组织的管理及影响也会有所不同。同一个个人在不同的组织内所起到的影响也不相同，就取决于组织对这一差异的认识与应用。
班级作为一个整体，在日常的管理工作中，要加强对学生之间差异化的重视与应用，从而相互填补特性上的不足，或促进共同进步。[1]
二、差异化管理理念的可行性及其优势
首先，大学生群体存在着自己的个性。目前的大学生主要组成群体是“95后”，甚至有一小部分大学生群体组成已经有了“00后”的身影，一方面，是这两个群体的青少年，生机勃发、充满朝气，自身的性格、特点也容易显露出来，思想呈现多元化，其知识范围、能力素质、性格特征、兴趣爱好、价值心理、学习能力等都存在着很大差异；另一方面，“95后”以及“00后”两个群体之间，也存在着很大的文化冲击，同时也存在代沟。就当前形式看，传统的班级管理模式已经难以适应学生的个人发展需要，也难以适应社会对人才的需求，既然学生之间已经有如此大的差异，那么管理者就要充分的利用它。
高校班级管理工作中应用差异化理念，其优势也非常明显。这种管理模式，追求学生自我的释放，使学生在自我管理中体会到自身的不足以及进步，从而从内心开始改变，提升自身的竞争力，之后再在管理中予以一定的指导，学生也愿意接受。差异化管理也促进教师的自身发展，一方面减轻教师工作负担，教师有更多的时间，用来学习或工作，教师也能通过对学生的观察，领悟自身的不足。[2]
三、差异化管理理念在高校班级管理工作中的实际应用
在班级管理工作中，要做到对差异的充分利于，促进学生发展，要从以下几点做出改变。
1.要正确看待因为个体间的差异而产生的冲突
当班级内部发生矛盾时，一些观点是值得提倡的。在传统的管理模式中，管理教师通常将学生对组织的不满、抗议、内部压力等，视为对班级氛围的破坏。但是实际上，这些都是在班级建设中必不可少的鲜活血液。这些被管理教师认为是班级的破坏者，实际上却拥有特别的能力以及经历，他们可能是班级中最有潜力、最有价值的人。如果管理教师过于追求班级内部和谐和统一，压抑这些有影响力的学生，无论班级的氛围多么的和谐，却永远都会缺少创新的思维及动力。
2.根据学生的实际特性安排合适的班级工作岗位
职业取向模型认为学生个人的个性特点、学习兴趣以及未来的学习规划密切关联，学生也在不断的提升自己的能力、发展自己感兴趣的课程，即和自身相适应的学习课程。这就要求在班级分配的最初环节把适合班级的学生特性作为学生选取标准，选择最合适班级氛围及差异互补的学生。对学生工作的安排，要充分研究学生工作岗位上的空缺，对空缺岗位的要求。
即使组织对于学生干部的人才选拔做的非常到位，也难以确定新上任的学生干部能够完全适应工作岗位，通过一段时间的适应、培养，以及学生的自我适应以及调整，能狗进一步验证学生的性格适合怎样的发展规划，促进学生发展。
3.指导学生进行职业规划，搭建能力展示平台
在管理工作中，指导学生独自做好职业生涯的规划工作，并且帮助学生建设展示个人能力的平台，是进行差异化管理的重要途径。在日常的观察中，掌握学生的客观情况，并采取相应的措施进行班级管理工作。一方面要深入开展职业规划工作，帮助学生分析社会的需求，以及未来的就业形式，职业能力等，帮助学生了解自身特征及又是，了解自身究竟适合怎样的工作岗位，从而激发学生努力学习、进步的动力，建立自我规划，引导学生构建自我发展体系，最终在差异化中受益。为学生提供完备的能力展示与提升平台，在正式工作之前，提前做好能力的锻炼。可以与公司做好合作，由公司为高校提供学生学习实践的场地，再由高校向公司直接输送人才。
4.完善管理制度，构建科学评估体系
完善管理制度，建立科学的评估体系，为学生的差异化培养提供制度的保障。学校要加强班级管理以及建设工作，激发班级团支部的动力，注重具有影响力学的的培养与纠正，提升学生学习的积极性，学校个管理部门要构建制度化、科学化的评价方案，提升班级的凝聚力以及荣誉感。班级或年纪辅导员，要根据班级的特点，充分了解学生的意见以及建议，根据班级实际情况制定考勤、学分、班级制度、学风的建设。[3]
总结：班级的建设对于学生的发展意义重大，他关系到学生个人能力以及特性的充分体现，班级的管理，要注重学生特性的发挥，最终学生的个性，根据学生的特点及能力，制定发展规划，促进学生以及班级的共同发展与进步。
参考文献
[1]任婧，康辉，李乐平.差异化管理理念在高校班级管理工作中的应用探究[J].高教探索，2016（s1）：168-169.
[2]叶巧群.差异化管理理念下高校大学生党员教育管理工作机制研究[J].桂林航天工业学院学报，2015（02）：192-195.
[3]陆海兰.差异化管理视角下高校班级文化的运行机理及应用策略研究[J].高教探索，2016（s1）：170-171.
【关键词】差异化管理；班级管理；应用探究
【中图分类号】G647 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0105-01
随着时代的发展，社会对人才的需求量增大，要求也会提升。高校作为学生成长的平台，其管理工作要与时俱进，符合时代发展需要。
一、差异化管理理念
差异化管理能够充分应用人与人之间的差异带来的互补效应，使得人才之间的优势互补，根据成员的个体差异特征实行选拔程序，在工作中对其职能进行匹配调整，之后在对组织内的成员进行差异化的教育与培养，为组织成员提供、拟定不同的发展规划，从而实现人才的合理配置，建设高效的组织。
组织内的个人，由于其先天素质不同，加之后天的努力以及外界环境的诸多影响，使得个体间存在著差异性。组织内不同特性的个人对组织的管理及影响也会有所不同。同一个个人在不同的组织内所起到的影响也不相同，就取决于组织对这一差异的认识与应用。
班级作为一个整体，在日常的管理工作中，要加强对学生之间差异化的重视与应用，从而相互填补特性上的不足，或促进共同进步。[1]
二、差异化管理理念的可行性及其优势
首先，大学生群体存在着自己的个性。目前的大学生主要组成群体是“95后”，甚至有一小部分大学生群体组成已经有了“00后”的身影，一方面，是这两个群体的青少年，生机勃发、充满朝气，自身的性格、特点也容易显露出来，思想呈现多元化，其知识范围、能力素质、性格特征、兴趣爱好、价值心理、学习能力等都存在着很大差异；另一方面，“95后”以及“00后”两个群体之间，也存在着很大的文化冲击，同时也存在代沟。就当前形式看，传统的班级管理模式已经难以适应学生的个人发展需要，也难以适应社会对人才的需求，既然学生之间已经有如此大的差异，那么管理者就要充分的利用它。
高校班级管理工作中应用差异化理念，其优势也非常明显。这种管理模式，追求学生自我的释放，使学生在自我管理中体会到自身的不足以及进步，从而从内心开始改变，提升自身的竞争力，之后再在管理中予以一定的指导，学生也愿意接受。差异化管理也促进教师的自身发展，一方面减轻教师工作负担，教师有更多的时间，用来学习或工作，教师也能通过对学生的观察，领悟自身的不足。[2]
三、差异化管理理念在高校班级管理工作中的实际应用
在班级管理工作中，要做到对差异的充分利于，促进学生发展，要从以下几点做出改变。
1.要正确看待因为个体间的差异而产生的冲突
当班级内部发生矛盾时，一些观点是值得提倡的。在传统的管理模式中，管理教师通常将学生对组织的不满、抗议、内部压力等，视为对班级氛围的破坏。但是实际上，这些都是在班级建设中必不可少的鲜活血液。这些被管理教师认为是班级的破坏者，实际上却拥有特别的能力以及经历，他们可能是班级中最有潜力、最有价值的人。如果管理教师过于追求班级内部和谐和统一，压抑这些有影响力的学生，无论班级的氛围多么的和谐，却永远都会缺少创新的思维及动力。
2.根据学生的实际特性安排合适的班级工作岗位
职业取向模型认为学生个人的个性特点、学习兴趣以及未来的学习规划密切关联，学生也在不断的提升自己的能力、发展自己感兴趣的课程，即和自身相适应的学习课程。这就要求在班级分配的最初环节把适合班级的学生特性作为学生选取标准，选择最合适班级氛围及差异互补的学生。对学生工作的安排，要充分研究学生工作岗位上的空缺，对空缺岗位的要求。
即使组织对于学生干部的人才选拔做的非常到位，也难以确定新上任的学生干部能够完全适应工作岗位，通过一段时间的适应、培养，以及学生的自我适应以及调整，能狗进一步验证学生的性格适合怎样的发展规划，促进学生发展。
3.指导学生进行职业规划，搭建能力展示平台
在管理工作中，指导学生独自做好职业生涯的规划工作，并且帮助学生建设展示个人能力的平台，是进行差异化管理的重要途径。在日常的观察中，掌握学生的客观情况，并采取相应的措施进行班级管理工作。一方面要深入开展职业规划工作，帮助学生分析社会的需求，以及未来的就业形式，职业能力等，帮助学生了解自身特征及又是，了解自身究竟适合怎样的工作岗位，从而激发学生努力学习、进步的动力，建立自我规划，引导学生构建自我发展体系，最终在差异化中受益。为学生提供完备的能力展示与提升平台，在正式工作之前，提前做好能力的锻炼。可以与公司做好合作，由公司为高校提供学生学习实践的场地，再由高校向公司直接输送人才。
4.完善管理制度，构建科学评估体系
完善管理制度，建立科学的评估体系，为学生的差异化培养提供制度的保障。学校要加强班级管理以及建设工作，激发班级团支部的动力，注重具有影响力学的的培养与纠正，提升学生学习的积极性，学校个管理部门要构建制度化、科学化的评价方案，提升班级的凝聚力以及荣誉感。班级或年纪辅导员，要根据班级的特点，充分了解学生的意见以及建议，根据班级实际情况制定考勤、学分、班级制度、学风的建设。[3]
总结：班级的建设对于学生的发展意义重大，他关系到学生个人能力以及特性的充分体现，班级的管理，要注重学生特性的发挥，最终学生的个性，根据学生的特点及能力，制定发展规划，促进学生以及班级的共同发展与进步。
参考文献
[1]任婧，康辉，李乐平.差异化管理理念在高校班级管理工作中的应用探究[J].高教探索，2016（s1）：168-169.
[2]叶巧群.差异化管理理念下高校大学生党员教育管理工作机制研究[J].桂林航天工业学院学报，2015（02）：192-195.
[3]陆海兰.差异化管理视角下高校班级文化的运行机理及应用策略研究[J].高教探索，2016（s1）：170-171.