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数学测验是数学教学中常用的一种教育测量工具．数学测验具有诊断、反馈、选拔、激励和发展的功能．但是在高中，数学测验的功能有单一化倾向，在测验的编制、测验的时间选择、测验的评价中出现了很多不科学、不合理的现象．本文就数学测验的四个角度出现的误区进行了探讨，希望能引起领导和同行们的注意．
高中数学测验中的误区
【摘 要】
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数学测验是数学教学中常用的一种教育测量工具．数学测验具有诊断、反馈、选拔、激励和发展的功能．但是在高中，数学测验的功能有单一化倾向，在测验的编制、测验的时间选择、测验的
【机 构】
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南京市秦淮中学
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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