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摘 要：好奇心是打开万事万物之谜的金钥匙，是一个人取得成功、展示智慧的先决条件，是孩子走上成才、成功道路的开始。所以，家长应鼓励和支持孩子的想象空间和创作热情，激发和保护孩子的好奇心。
关键词：好奇心；保护；积极；探索
好奇心是创造的种子，好奇心是孩子勇于学习、积极探索的内动力，好奇心是打开万事万物之谜的钥匙，好奇心是孩子走上成才、成功道路的开始。爱迪生的故事众所周知，他小时候好奇心特别强，遇到事情就爱刨根问底，还喜欢自己动手探索。爱迪生的每一项发明都是和他的好奇心紧紧相连的，所以，好奇心是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。那么，如何激发孩子的好奇心呢？
每个孩子对我们的世界都充满好奇，作为家长我们应该保护孩子的好奇心，鼓励他们在满足好奇的过程中获取知识。那么，应该怎样做才是真正珍惜孩子的好奇心呢？阿姆斯特朗在六岁时，一天他的母亲把饭做好，招呼他回来吃饭。孩子在房屋的外面玩得非常高兴，但是当时天气不是很好，在下雨，孩子在雨里玩了起来，把衣服弄得很脏，但是他的妈妈并没有责备他。过了一会他跟妈妈说：“我要到月球上去。”他的母亲对他说：“去吧，儿子，但是不要忘记回家吃饭！”就是妈妈这一句话对孩子的一生造成了深远的影响！正是这样的鼓励和支持保护了孩子的想象空间和创作热情，使阿姆斯特朗最终成为登上月球的第一人。当他从月球返回地球时说的第一句话就是：“妈妈，我回来了！”所以，作为家长一定要想好每一句话后再说，千万别折断孩子想象的翅膀！杨利伟小时候也曾经跟他的妈妈说：“妈妈妈妈，我长大了要登上月球！”杨利伟的母亲回答道：“好啊！孩子，那你要加油哦，但是你不要忘记飞回来，因为妈妈在地球。”妈妈对孩子的肯定对孩子的影响是非常重要的，它可以使孩子积极上进。
试想，如果当孩子跟他说：“妈妈，妈妈，我长大了要像嫦娥一样去奔月，像美国的阿姆斯特朗一样在月球上留下我的脚印。”孩子的母亲这样回答：“你反了你，不好好读书，胡思乱想，现在还想登天了？”这显然给孩子泼了冷水，孩子的好奇心、想象力很可能就这样被抹杀了。所以，正确地引导对孩子很重要。
其实家长只要用心，就会发现自己的孩子对感兴趣的事物都有强烈的好奇心。善于观察、注意引导，孩子也会成为未来的发明家、探险家……千万不要扼杀了孩子探索未知世界的进取心！当孩子刚刚萌芽的好奇心受到打击的时候，他或许就会变得规规矩矩，就此丢掉先天具有的天才的创造力。比如，当妈妈看到刚买的新玩具被“肢解”时，生气地对孩子说：“你怎么这么顽皮。这可是刚买的新玩具，你把它拆了，以后再也不给你买了。”孩子的好奇心很可能就这样被扼杀了。孩子拆玩具，说明孩子有求知的欲望，能自己看待问题、研究问题。孩子为什么喜欢损坏玩具呢？意大利著名教育家蒙台梭利说过：“这是因为他想知道这件东西的构造”“他在寻找玩具里面是否有有趣的东西，因为从外观上玩具没有一点使他感兴趣的地方。”当父母的，不能不经过分析就一味地批评，这样就可能扼杀了孩子的好奇心，扼杀了孩子探索未知世界的进取心，扼杀了未来的人才。
所以，父母要想使自己的孩子对学习产生兴趣，就应该保护孩子的好奇心，鼓励他们在满足好奇的过程中获取知识。不要把孩子在好奇心的驱动下的一些行为视作顽皮、不安分的表现，对孩子的“研究探索行为”持否定态度，不经意间伤害了孩子的好奇心。那么，我们应该怎样培养孩子的好奇心呢？
一、正确对待孩子因好奇提出的问题
孩子年龄小，知识面狭窄，生活经验简单，他会对外界事物充满好奇，因此常常会提出一些幼稚的问题。对于一个你觉得很简单的问题，他却会刨根问底，问了一遍又一遍，让人难以招架。对此，成人要有耐心，不可感到厌烦。一个孩子喜欢问为什么，说明他好奇心强、求知欲旺盛。这是好现象，成人应为此感到高兴，要欢迎并鼓励孩子提出问题，不能对孩子的问题置之不理，对孩子提出的一些好的问题要给予表扬，回答孩子问题时要注意有启发性，要引导孩子注意事物之间的联系，时常鼓励孩子用已有的知识经验，通过观察思考找出答案。
二、正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为
孩子的好奇一方面表现为好问，另一方面表现为好动。孩子的好动有时会导致破坏行为的发生，这时成人要正确对待。发明大王爱迪生小时候就非常淘气，六岁时，就为满足“将会发生什么”的好奇心，竟点火烧了父亲的仓库。他的母亲并没有因此而责怪或厌弃他，而是把爱迪生的好奇心引向发明创造的康庄大道，使他最终成为具有1091件注册专利的发明大王。如果爱迪生的母亲因为他的好奇而导致的破坏性行为而责怪他，那么就会大大抑制他的想象力和创造力。所以，当我们的孩子在拆坏玩具时，切不可训斥孩子，也不可以说不再给他玩玩具之类的话，而是应该静下心来耐心地向孩子讲清玩具的构造、原理和正确玩法，然后和孩子一起把玩具修好。这样不仅能鼓励和发展孩子的求知欲、探索精神，还能培养他爱惜玩具、爱劳动的品质。
三、要善于激发孩子的好奇心
要善于给孩子提出适合其心理发展水平的问题，以激发好奇心。比如，水为什么会结冰，凉水怎么会烧成开水。孩子常常会从成人的问题中受到启发，产生联想而提出问题。家长恰到好处的提问会很好的激发幼儿的好奇心，丰富多彩的科学活动也会促进和激发幼儿的好奇心。尤其是以游戏作为培养好奇心的手段，开展一些科学小实验和小制作的活动，如跟斗虫、会跳舞的乒乓球等，幼儿在观察和操作中发展了好奇心和探索欲望。
四、努力创造条件满足幼儿的好奇心
孩子对生活中遇到的现象充满着好奇，孩子在这些千奇百怪的想象里成长着。我们要努力创造条件满足幼儿的好奇心。我们可以和孩子一起走进自然，观察各种花草、动物等。孩子们会在观察中发现问题：“马为什么站着睡觉？”“小金鱼为什么不闭眼睛？”和孩子一起带着问题去查阅资料，发现原来小金鱼没有眼睑，原来……用心去发现、发掘孩子宝贵的好奇心。
好奇心是孩子创造力的表现，许多天才的发明往往都来源于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西，问这问那，而这些让他们产生极大的兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。就像苹果落地一样，大家司空见惯，却只有牛顿发明了万有引力。所以，我们千万不可小看孩子们的奇思怪想，这中间可能蕴藏着不可预测的潜能。
好奇心是人们获得智慧的关键，作为家长和老师的我们一定要鼓励和支持孩子的想象空间和创作热情，激发、保护孩子的好奇心。
参考文献：
赵春香.世界名人传记丛书：爱迪生.中国画报出版社，2009-01.
（作者单位 河南省商丘市实验幼儿园）
编辑 武浩然
关键词：好奇心；保护；积极；探索
好奇心是创造的种子，好奇心是孩子勇于学习、积极探索的内动力，好奇心是打开万事万物之谜的钥匙，好奇心是孩子走上成才、成功道路的开始。爱迪生的故事众所周知，他小时候好奇心特别强，遇到事情就爱刨根问底，还喜欢自己动手探索。爱迪生的每一项发明都是和他的好奇心紧紧相连的，所以，好奇心是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。那么，如何激发孩子的好奇心呢？
每个孩子对我们的世界都充满好奇，作为家长我们应该保护孩子的好奇心，鼓励他们在满足好奇的过程中获取知识。那么，应该怎样做才是真正珍惜孩子的好奇心呢？阿姆斯特朗在六岁时，一天他的母亲把饭做好，招呼他回来吃饭。孩子在房屋的外面玩得非常高兴，但是当时天气不是很好，在下雨，孩子在雨里玩了起来，把衣服弄得很脏，但是他的妈妈并没有责备他。过了一会他跟妈妈说：“我要到月球上去。”他的母亲对他说：“去吧，儿子，但是不要忘记回家吃饭！”就是妈妈这一句话对孩子的一生造成了深远的影响！正是这样的鼓励和支持保护了孩子的想象空间和创作热情，使阿姆斯特朗最终成为登上月球的第一人。当他从月球返回地球时说的第一句话就是：“妈妈，我回来了！”所以，作为家长一定要想好每一句话后再说，千万别折断孩子想象的翅膀！杨利伟小时候也曾经跟他的妈妈说：“妈妈妈妈，我长大了要登上月球！”杨利伟的母亲回答道：“好啊！孩子，那你要加油哦，但是你不要忘记飞回来，因为妈妈在地球。”妈妈对孩子的肯定对孩子的影响是非常重要的，它可以使孩子积极上进。
试想，如果当孩子跟他说：“妈妈，妈妈，我长大了要像嫦娥一样去奔月，像美国的阿姆斯特朗一样在月球上留下我的脚印。”孩子的母亲这样回答：“你反了你，不好好读书，胡思乱想，现在还想登天了？”这显然给孩子泼了冷水，孩子的好奇心、想象力很可能就这样被抹杀了。所以，正确地引导对孩子很重要。
其实家长只要用心，就会发现自己的孩子对感兴趣的事物都有强烈的好奇心。善于观察、注意引导，孩子也会成为未来的发明家、探险家……千万不要扼杀了孩子探索未知世界的进取心！当孩子刚刚萌芽的好奇心受到打击的时候，他或许就会变得规规矩矩，就此丢掉先天具有的天才的创造力。比如，当妈妈看到刚买的新玩具被“肢解”时，生气地对孩子说：“你怎么这么顽皮。这可是刚买的新玩具，你把它拆了，以后再也不给你买了。”孩子的好奇心很可能就这样被扼杀了。孩子拆玩具，说明孩子有求知的欲望，能自己看待问题、研究问题。孩子为什么喜欢损坏玩具呢？意大利著名教育家蒙台梭利说过：“这是因为他想知道这件东西的构造”“他在寻找玩具里面是否有有趣的东西，因为从外观上玩具没有一点使他感兴趣的地方。”当父母的，不能不经过分析就一味地批评，这样就可能扼杀了孩子的好奇心，扼杀了孩子探索未知世界的进取心，扼杀了未来的人才。
所以，父母要想使自己的孩子对学习产生兴趣，就应该保护孩子的好奇心，鼓励他们在满足好奇的过程中获取知识。不要把孩子在好奇心的驱动下的一些行为视作顽皮、不安分的表现，对孩子的“研究探索行为”持否定态度，不经意间伤害了孩子的好奇心。那么，我们应该怎样培养孩子的好奇心呢？
一、正确对待孩子因好奇提出的问题
孩子年龄小，知识面狭窄，生活经验简单，他会对外界事物充满好奇，因此常常会提出一些幼稚的问题。对于一个你觉得很简单的问题，他却会刨根问底，问了一遍又一遍，让人难以招架。对此，成人要有耐心，不可感到厌烦。一个孩子喜欢问为什么，说明他好奇心强、求知欲旺盛。这是好现象，成人应为此感到高兴，要欢迎并鼓励孩子提出问题，不能对孩子的问题置之不理，对孩子提出的一些好的问题要给予表扬，回答孩子问题时要注意有启发性，要引导孩子注意事物之间的联系，时常鼓励孩子用已有的知识经验，通过观察思考找出答案。
二、正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为
孩子的好奇一方面表现为好问，另一方面表现为好动。孩子的好动有时会导致破坏行为的发生，这时成人要正确对待。发明大王爱迪生小时候就非常淘气，六岁时，就为满足“将会发生什么”的好奇心，竟点火烧了父亲的仓库。他的母亲并没有因此而责怪或厌弃他，而是把爱迪生的好奇心引向发明创造的康庄大道，使他最终成为具有1091件注册专利的发明大王。如果爱迪生的母亲因为他的好奇而导致的破坏性行为而责怪他，那么就会大大抑制他的想象力和创造力。所以，当我们的孩子在拆坏玩具时，切不可训斥孩子，也不可以说不再给他玩玩具之类的话，而是应该静下心来耐心地向孩子讲清玩具的构造、原理和正确玩法，然后和孩子一起把玩具修好。这样不仅能鼓励和发展孩子的求知欲、探索精神，还能培养他爱惜玩具、爱劳动的品质。
三、要善于激发孩子的好奇心
要善于给孩子提出适合其心理发展水平的问题，以激发好奇心。比如，水为什么会结冰，凉水怎么会烧成开水。孩子常常会从成人的问题中受到启发，产生联想而提出问题。家长恰到好处的提问会很好的激发幼儿的好奇心，丰富多彩的科学活动也会促进和激发幼儿的好奇心。尤其是以游戏作为培养好奇心的手段，开展一些科学小实验和小制作的活动，如跟斗虫、会跳舞的乒乓球等，幼儿在观察和操作中发展了好奇心和探索欲望。
四、努力创造条件满足幼儿的好奇心
孩子对生活中遇到的现象充满着好奇，孩子在这些千奇百怪的想象里成长着。我们要努力创造条件满足幼儿的好奇心。我们可以和孩子一起走进自然，观察各种花草、动物等。孩子们会在观察中发现问题：“马为什么站着睡觉？”“小金鱼为什么不闭眼睛？”和孩子一起带着问题去查阅资料，发现原来小金鱼没有眼睑，原来……用心去发现、发掘孩子宝贵的好奇心。
好奇心是孩子创造力的表现，许多天才的发明往往都来源于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西，问这问那，而这些让他们产生极大的兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。就像苹果落地一样，大家司空见惯，却只有牛顿发明了万有引力。所以，我们千万不可小看孩子们的奇思怪想，这中间可能蕴藏着不可预测的潜能。
好奇心是人们获得智慧的关键，作为家长和老师的我们一定要鼓励和支持孩子的想象空间和创作热情，激发、保护孩子的好奇心。
参考文献：
赵春香.世界名人传记丛书：爱迪生.中国画报出版社，2009-01.
（作者单位 河南省商丘市实验幼儿园）
编辑 武浩然