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本文在上海市普陀区教师个人课题研究的制度设计及实践的基础上,对教师的个体化课题研究状况进行梳理总结,对教师个人课题研究存在的价值意义予以肯定,提出教师个人课题研究是解决当前中小学教育科研中诸多问题的一种途径。
教师个人课题研究新探
【摘 要】
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本文在上海市普陀区教师个人课题研究的制度设计及实践的基础上,对教师的个体化课题研究状况进行梳理总结,对教师个人课题研究存在的价值意义予以肯定,提出教师个人课题研究
【机 构】
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上海市普陀区教育学院,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年08期
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