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随着课程理念和教学思想的不断改变和更新,课堂有效性的话题一直是广大教师关注的课题,因为放眼小学数学课堂,一些低效甚至无效的现象仍然屡见不鲜。究竟我们该如何实践,怎样操作才能真正让小学数学课堂沉浸在有效乃至高效的境地?笔者认为身处教学一线的广大教师,应抛却浮躁,静下身心,在打造有效课堂上应有所建树。