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目的从心理控制源的角度探讨父母教育对伴或不伴对立违抗障碍（ODD）的注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿的影响。方法对湖南省长沙、益阳、娄底、郴州、永州、怀化6个城市5～17岁中小学生采用分层、随机、整群的抽样方法进行抽样调查．共抽样9495例儿童。采用二阶段流行病学调查方法。第～阶段筛查，即由调查儿童的父母、教师或抚养者填写儿童精神障碍调查筛查表（自编），凡父母或教师所填的症状筛查表有一条为“是”或ADHD、ODD诊断量表中任一个达到该疾病的诊断条目数者为筛查阳性；第二阶段为临床诊断，调查者对筛查阳性的中小