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【摘要】在学习有声语言艺术的历程中，学习者需要具备各方面的素养。我们从声音技巧的训练当中所体现出的种种心理问题入手，来思考在播音艺术"动听的声音"的背后所应该具有的种种心理品质。学习者不仅有科学的观念、优良的意志，还需要较高的审美修养和对传统文化的深刻领悟。
【关键词】声音观念；意志；情感
近年来高考中艺术类专业的报考者日益增多，招生报名呈现出火爆的场景。许多考生和家长抱着一种"试试看"的心态，往来奔波让孩子参加各种各样的艺术类面试。播音主持专业作为近几年来的"热门"专业，深受家长和考生的青睐，特别是有一些没有其他艺术特长的考生，总觉得"说说话"还是可以的。播音主持专业在全国许多高校中也纷纷开办，可谓"遍地开花"。笔者作为播音主持专业的一名高校教师，目睹了很多学生的学习之路，深感对有声语言艺术要学好、学精绝非易事。我们从声音技巧的训练当中所体现出的种种心理问题入手，来思考在播音艺术"动听的声音"的背后所应该具有的种种心理品质
一、观念
在播音主持专业面试的过程当中，一些考生常常会带着经过精心辅导与准备的朗诵作品前来展示，而在朗诵过程中夸张的表现与极端的用声方式却往往使自己失去优势。声音是播音艺术的手段和媒材,播音的用声区别于其他形态的有声语言艺术，在声音的运用上具有自身的规定性。拥有正确的声音观念是学习和创作的前提。播音主持工作是具有新闻性质的工作，播音员、主持人是以真实的身份面对受众，用声是接近生活口语的用声方式，是在生活口语的基础上进行适当的美化，用声不需要过多修饰与表演的成分，声音讲究自然、质朴。其次，播音用声环境一般在室内，面对镜头或话筒，有电声传播作为辅助手段，所以不需要话剧那样声音传递较远，对音强没有较高的要求。在播音主持入学考试这类面试当中，考官一般注重了解考生先天的发音器官的构造，自然发音状态下的音色质量，正常语流当中的吐字动作以及清晰程度等等基本状况。因此，考生只要运用自己真实放松的声音来表达就是最理想的状况，表演痕迹过重，过于夸张的朗诵在播音类面试中往往适得其反。著名播音艺术家林如在初踏播音路时，正是由于她客观冷静地分析，对播音工作的性质以及用声特点有了准确、科学的认识，从而在有声语言这个岗位上建立起充分的自信。播音创作中，电声设备"扩大"了的音量，"放大"了声音内部音色的对比，林如发现有了话筒她就可以用声音进行创作而不必顾虑自己的"小嗓"，她就可以在自己的"声音天地"中游刃有余。
二、意志
许多考生在面试中表现出对播音主持行业的憧憬和向往，他们常常用自己一相情愿的想象去勾画这门有声语言艺术学习之路的蓝图。然而，客观规律并不总是合乎人的主观意愿。当一个人真正开始接触并系统的学习这门艺术时，他就要面对一个不断改变自我、调整内心，以主观愿望适应客观规律的艰苦过程。这样一种由"自我感觉良好"到"自我否定"，再经历"重拾信心"最终达到"自我肯定"的历程是充满了挫折和種种心理问题的。只有当学习者真正建立起正确的声音观念和对自身先天条件的清醒认识时，他才能够发挥主观能动性，运用自己的主观意志去解决问题，获得实质性的进步。所以，我们所谈到的意志并不是那种想当然、自以为是、莽撞蛮干的以"自我"为中心的强力意志，而是一种以顺应客观规律与实际条件为前提的主观能动意志。是尊重规律、尊重事实的意志。
目前许多播音系在读的学生在对自己的语言基本功进行训练时，把这种训练活动看作是每日必须完成的"作业"、"任务"，总是在消极、被动的情绪下训练，稍遇困难就丧失信心。还有很多学生过分依赖老师，而自己却疏于训练，也从来不主动寻求解决自身问题的方法。很多人都以自己的先天条件为借口，放弃在声音上和语言基本功方面的完善和追求。在有声艺术语言学习的道路中，学习者的意志品质对学习成败起着关键的因素。在学习的初期，学习者必须强制自己坚决改正错误的动作，坚决去做指定的动作，不达目的不罢休。
发声问题的解决需要一个长期的过程，由最开始基本的吐字发声问题的解决，到技能技巧的娴熟，后来还要适应不同节目和题材并形成自己独特的声音风格，这当中所经历的历程不是一朝一夕的事，需要长期不断的塑造和雕琢。著名播音艺术家方明时至今日都没有放弃自己对声音训练的习惯，他说只有这样，才能在不同类型的片子与节目中对声音的运用得心应手。
三、情感
播音创作中运用一切艺术手段和技巧，都是为了有效表达稿件所要传达的思想感情。声音的美感固然有生理和物理方面的因素，但技巧娴熟、虚张声势的声音却是苍白无力。美好的声音是饱含深情的，当真实的体会不吐不快时，深切的感受溢于言表时，声音的发出成为思想感情自然流露和外化。处理好情感和声音的关系是播音创作者和播音艺术语言学习者不可避免的关键问题。在播音艺术面试中，能运用较为恰切、具有美感的声音形式表达思想感情的考生并不多见。许多考生见字生情、缺乏对内容的整体把握，声音表现上大起大落，追求感官上的冲击，情声关系有失和谐。今天的影视广播传媒当中，处处充斥着视听轰炸，各种媒体与节目一味地以刺激人的感官为能事，艺术效果往往适得其反，在对人精神的陶冶与造就方面也毫无价值。在许多节目中的播音员、主持人，有时不管节目内容到底传达清楚没有，一上场就乱喊乱叫，缺乏起码的语言修养与审美素养。
艺术创作的规律一向是带有微妙的辨证性，在播音创作中的情声关系也不例外。语言艺术忌讳直露浅白，不崇尚对强烈情感的无节制的宣泄。"乐而不淫，哀而不伤"在有声语言艺术的表达中已成为衡量情声和谐的尺度,在许多播音大家中，都有着直接的传承与微妙的体现。
播音艺术作为有声语言艺术不是无源之水、无本之木，学习有声艺术语言只有在传统文化的基础上，在客观规律的引导下，不断创新开拓，才是播音主持艺术语言发展的必由之路。在学习有声语言艺术的历程中，学习者需要具备各方面的素养。动听声音的背后不仅有科学的观念、优良的意志，还需要较高的审美修养和对传统文化的深刻领悟。
【关键词】声音观念；意志；情感
近年来高考中艺术类专业的报考者日益增多，招生报名呈现出火爆的场景。许多考生和家长抱着一种"试试看"的心态，往来奔波让孩子参加各种各样的艺术类面试。播音主持专业作为近几年来的"热门"专业，深受家长和考生的青睐，特别是有一些没有其他艺术特长的考生，总觉得"说说话"还是可以的。播音主持专业在全国许多高校中也纷纷开办，可谓"遍地开花"。笔者作为播音主持专业的一名高校教师，目睹了很多学生的学习之路，深感对有声语言艺术要学好、学精绝非易事。我们从声音技巧的训练当中所体现出的种种心理问题入手，来思考在播音艺术"动听的声音"的背后所应该具有的种种心理品质
一、观念
在播音主持专业面试的过程当中，一些考生常常会带着经过精心辅导与准备的朗诵作品前来展示，而在朗诵过程中夸张的表现与极端的用声方式却往往使自己失去优势。声音是播音艺术的手段和媒材,播音的用声区别于其他形态的有声语言艺术，在声音的运用上具有自身的规定性。拥有正确的声音观念是学习和创作的前提。播音主持工作是具有新闻性质的工作，播音员、主持人是以真实的身份面对受众，用声是接近生活口语的用声方式，是在生活口语的基础上进行适当的美化，用声不需要过多修饰与表演的成分，声音讲究自然、质朴。其次，播音用声环境一般在室内，面对镜头或话筒，有电声传播作为辅助手段，所以不需要话剧那样声音传递较远，对音强没有较高的要求。在播音主持入学考试这类面试当中，考官一般注重了解考生先天的发音器官的构造，自然发音状态下的音色质量，正常语流当中的吐字动作以及清晰程度等等基本状况。因此，考生只要运用自己真实放松的声音来表达就是最理想的状况，表演痕迹过重，过于夸张的朗诵在播音类面试中往往适得其反。著名播音艺术家林如在初踏播音路时，正是由于她客观冷静地分析，对播音工作的性质以及用声特点有了准确、科学的认识，从而在有声语言这个岗位上建立起充分的自信。播音创作中，电声设备"扩大"了的音量，"放大"了声音内部音色的对比，林如发现有了话筒她就可以用声音进行创作而不必顾虑自己的"小嗓"，她就可以在自己的"声音天地"中游刃有余。
二、意志
许多考生在面试中表现出对播音主持行业的憧憬和向往，他们常常用自己一相情愿的想象去勾画这门有声语言艺术学习之路的蓝图。然而，客观规律并不总是合乎人的主观意愿。当一个人真正开始接触并系统的学习这门艺术时，他就要面对一个不断改变自我、调整内心，以主观愿望适应客观规律的艰苦过程。这样一种由"自我感觉良好"到"自我否定"，再经历"重拾信心"最终达到"自我肯定"的历程是充满了挫折和種种心理问题的。只有当学习者真正建立起正确的声音观念和对自身先天条件的清醒认识时，他才能够发挥主观能动性，运用自己的主观意志去解决问题，获得实质性的进步。所以，我们所谈到的意志并不是那种想当然、自以为是、莽撞蛮干的以"自我"为中心的强力意志，而是一种以顺应客观规律与实际条件为前提的主观能动意志。是尊重规律、尊重事实的意志。
目前许多播音系在读的学生在对自己的语言基本功进行训练时，把这种训练活动看作是每日必须完成的"作业"、"任务"，总是在消极、被动的情绪下训练，稍遇困难就丧失信心。还有很多学生过分依赖老师，而自己却疏于训练，也从来不主动寻求解决自身问题的方法。很多人都以自己的先天条件为借口，放弃在声音上和语言基本功方面的完善和追求。在有声艺术语言学习的道路中，学习者的意志品质对学习成败起着关键的因素。在学习的初期，学习者必须强制自己坚决改正错误的动作，坚决去做指定的动作，不达目的不罢休。
发声问题的解决需要一个长期的过程，由最开始基本的吐字发声问题的解决，到技能技巧的娴熟，后来还要适应不同节目和题材并形成自己独特的声音风格，这当中所经历的历程不是一朝一夕的事，需要长期不断的塑造和雕琢。著名播音艺术家方明时至今日都没有放弃自己对声音训练的习惯，他说只有这样，才能在不同类型的片子与节目中对声音的运用得心应手。
三、情感
播音创作中运用一切艺术手段和技巧，都是为了有效表达稿件所要传达的思想感情。声音的美感固然有生理和物理方面的因素，但技巧娴熟、虚张声势的声音却是苍白无力。美好的声音是饱含深情的，当真实的体会不吐不快时，深切的感受溢于言表时，声音的发出成为思想感情自然流露和外化。处理好情感和声音的关系是播音创作者和播音艺术语言学习者不可避免的关键问题。在播音艺术面试中，能运用较为恰切、具有美感的声音形式表达思想感情的考生并不多见。许多考生见字生情、缺乏对内容的整体把握，声音表现上大起大落，追求感官上的冲击，情声关系有失和谐。今天的影视广播传媒当中，处处充斥着视听轰炸，各种媒体与节目一味地以刺激人的感官为能事，艺术效果往往适得其反，在对人精神的陶冶与造就方面也毫无价值。在许多节目中的播音员、主持人，有时不管节目内容到底传达清楚没有，一上场就乱喊乱叫，缺乏起码的语言修养与审美素养。
艺术创作的规律一向是带有微妙的辨证性，在播音创作中的情声关系也不例外。语言艺术忌讳直露浅白，不崇尚对强烈情感的无节制的宣泄。"乐而不淫，哀而不伤"在有声语言艺术的表达中已成为衡量情声和谐的尺度,在许多播音大家中，都有着直接的传承与微妙的体现。
播音艺术作为有声语言艺术不是无源之水、无本之木，学习有声艺术语言只有在传统文化的基础上，在客观规律的引导下，不断创新开拓，才是播音主持艺术语言发展的必由之路。在学习有声语言艺术的历程中，学习者需要具备各方面的素养。动听声音的背后不仅有科学的观念、优良的意志，还需要较高的审美修养和对传统文化的深刻领悟。