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【摘 要】小学教育是学生时期最为重要的一个教学阶段，是重点培养学生的学习习惯和方法的重要时期。作为小学语文教师在教授语文知识的同时，还要培养学生良好的课堂学习习惯，倾听习惯就是其中之一。本文从培养小学生倾听习惯的重要性出发，分析了小学生在语文课堂教学中不善于倾听的原因，以及如何培养小学生倾听习惯提出几点教学方法，希望有助于提高课堂学习效率和学生的学习能力。
【关键词】小学；语文教学；倾听习惯；培养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0080-01
培养小学生的倾听习惯，不仅是为了教会他们互相学会尊重和认同他人，更有助于学生在倾听中获得知识并进行整理加以表达，提高学生的听力，以及语言整理和表达能力。培养小学生的倾听习惯，不仅仅要求学生倾听教师的教导，也要学会倾听其他人的声音。对于刚进入小学阶段的小学生来说，要逐渐引导学生融入到学习中，学会适应遵守学校和课堂的有关规则，学会自我约束，逐渐成长。所以，要让小学生懂得倾听习惯的重要性，有助于他们养成好的课堂听讲习惯和学习方法，推动课堂教学顺利的进行。
一、培养小学生倾听习惯的重要性
1.有助于小学生进行思考。
如今教学的过程不仅需要学生能够理解教师所讲解的知识，还需要学生对所学的知识有所思考，如果课堂上秩序混乱就无法让学生安静的进行思考。在学习过程中，学生聆听教师讲解知识的同时，又以自己的思维方式对知识加以理解接收。这个过程就是学生的思考过程，所思考的知识就是学生课堂上最终学到的知识。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生安静听讲，保持课堂秩序，才能让学生在课堂上学到更多的知识。
2.有助于小学生注意力集中。
我们不能扼制小学生好奇多动的天性，但是学生在课堂上就应该要认真听讲，遵守课堂规则，所以要求学生学会课堂倾听习惯是必备素质之一。在教学过程中，学生对所学习的知识不够理解，就需要教师进一步讲解，这时如果学生的注意力不集中，一方面是影响了课堂的教学效率，另一方面则是学生在课堂上学到的知识甚少。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生学会自我约束，懂得在什么环境下做什么样的事情，遵守课堂规则，使得整个课堂变得井然有序。
3.有助于小学生懂得尊重他人。
倾听是社交中重要的技能，是人与人之间相互尊重的基础，良好的倾听习惯往往可以营造出一个很愉快的社交环境。在课堂上学生认真倾听，一方面是对于教师的尊重，可以让教师专注的讲解知识。另一方面是表现出教师与小学生间的彼此尊重，使得教师更用心的设计和组织教学活动。一般教学活动中，教师会组织学生进行课堂讨论，这个过程就是培养学生的倾听习惯，只有学会了倾听，就懂得了尊重他人，整个讨论过程才能有序和谐。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生懂得尊重他人，提高自身的品德修养，成为品学兼优的好学生。
二、小学生在语文课堂教学中不善于倾听的原因
1.小学生的认知能力较低。
首先，低年级的小学生是从学前班或是幼儿园入学的，入学前的教学方式是以游戏教学为主，对于刚入学的小学生还没有完全过渡，不适应课堂教学。其次，根据小学生的天性和身心特点，如好奇多动，注意力集中差等特点，就导致小学生不能很好的去倾听。
2.教师对培养倾听习惯缺乏认识。
在新课改要求下，学生要全程参与教学课程，做到认真听讲。但是小学生在学习过程中，对于自己感兴趣的知识就多听一些，对于不感兴趣的知识就忽略一些。对于这样的不良听课习惯，是教师没有意识到培养倾听习惯的重要性，未能及时明确的对学生进行纠正指导。
3.小学生对学习过程缺乏兴趣。
由于小学生只对感兴趣的知识才会多听一些，所以在进行小学语文教学时，教师要了解学生的心理特点，结合学生的自身情况制定教学方案。显然，教师在制定教学方案时未能做到全面考虑，忽略了学生的心理需求，导致了学生对学习过程缺乏兴趣，从而养成了不愿意倾听的陋习。
三、如何培养小学生倾听习惯提出几点教学方法
1.课堂听写训练。
课堂听写训练是小学语文课堂教学中必备教程之一，不仅仅是训练学生的听力，还是验证学生是否能够正确书写汉字，培养其书写习惯。在听写训练过程中，只有学生认真听讲，才能写得准确。另外，教师将课文中好的词语、优美的语句重点画出来，进行课堂听写训练。对于高年级的小学生，教师要教会学生做好课堂笔记，其目的一方面是摘抄黑板上知识点，另一方面是促进认真听讲，记录教师讲解的重点知识。尤其是在课后布置作业，学生要认真听教师布置作业并记录下来，这就需要学生安静，认真倾听，长此以往的训练，逐渐培养出良好的倾听习惯。
2.课堂听说训练。
听和说是紧密关联的，好的听力是为更好的语言服务，在日常交际中，听与说是重要的互动过程。针对课堂听说训练，教师可以开展一些课堂活动，如传话游戏，与语文课堂内容相结合，一个词语或是一个句子逐一相传，不仅使课堂变得欢乐有趣，还培养了学生的倾听习惯。再如讲故事，教师讲解一些生动有寓意的小故事，让学生复述故事或是让学生将听到的故事进行讲解其寓意。诸如此类的听说训练，既培养了学生的倾听习惯，又提高课堂教学效率。
3.营造课堂倾听环境。
良好的课堂环境是学习的基础，教师要为学生营造一个轻松愉快的课堂倾听环境，使学生在良好的课堂环境中认真听教师讲课，喜欢学习语文知识，只有产生了学习兴趣，才能够学会认真倾听。因此，营造良好的教学环境，激发学习兴趣是培养学生倾听习惯好的开端，让学生在课堂中能够安静用心的听别人来讲，并积极参与教师的提问，认真叙述或是回答，在提升学生自身品质的同时，培养出学生良好的倾听习惯。
总之，良好的倾听习惯不是一朝一夕培养出来的，这是一个长期且反复的过程。这就需要我們教师对小学语文课堂教学进行创新优化，引导学生了解倾听的重要性，教会学生掌握倾听的技巧，利用一切教学资源来唤起学生对倾听的兴趣，培养其良好的倾听习惯，在课堂中收获更多更有价值的知识，从而提高学生的内涵和品质。
参考文献
[1]谢晓玲.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养分析[J].学周刊，2019（12）：112.
[2]韩彩红.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].才智，2019（07）：84.
[3]陈静娴.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）：103-104.
【关键词】小学；语文教学；倾听习惯；培养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0080-01
培养小学生的倾听习惯，不仅是为了教会他们互相学会尊重和认同他人，更有助于学生在倾听中获得知识并进行整理加以表达，提高学生的听力，以及语言整理和表达能力。培养小学生的倾听习惯，不仅仅要求学生倾听教师的教导，也要学会倾听其他人的声音。对于刚进入小学阶段的小学生来说，要逐渐引导学生融入到学习中，学会适应遵守学校和课堂的有关规则，学会自我约束，逐渐成长。所以，要让小学生懂得倾听习惯的重要性，有助于他们养成好的课堂听讲习惯和学习方法，推动课堂教学顺利的进行。
一、培养小学生倾听习惯的重要性
1.有助于小学生进行思考。
如今教学的过程不仅需要学生能够理解教师所讲解的知识，还需要学生对所学的知识有所思考，如果课堂上秩序混乱就无法让学生安静的进行思考。在学习过程中，学生聆听教师讲解知识的同时，又以自己的思维方式对知识加以理解接收。这个过程就是学生的思考过程，所思考的知识就是学生课堂上最终学到的知识。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生安静听讲，保持课堂秩序，才能让学生在课堂上学到更多的知识。
2.有助于小学生注意力集中。
我们不能扼制小学生好奇多动的天性，但是学生在课堂上就应该要认真听讲，遵守课堂规则，所以要求学生学会课堂倾听习惯是必备素质之一。在教学过程中，学生对所学习的知识不够理解，就需要教师进一步讲解，这时如果学生的注意力不集中，一方面是影响了课堂的教学效率，另一方面则是学生在课堂上学到的知识甚少。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生学会自我约束，懂得在什么环境下做什么样的事情，遵守课堂规则，使得整个课堂变得井然有序。
3.有助于小学生懂得尊重他人。
倾听是社交中重要的技能，是人与人之间相互尊重的基础，良好的倾听习惯往往可以营造出一个很愉快的社交环境。在课堂上学生认真倾听，一方面是对于教师的尊重，可以让教师专注的讲解知识。另一方面是表现出教师与小学生间的彼此尊重，使得教师更用心的设计和组织教学活动。一般教学活动中，教师会组织学生进行课堂讨论，这个过程就是培养学生的倾听习惯，只有学会了倾听，就懂得了尊重他人，整个讨论过程才能有序和谐。因此，培养小学生的倾听习惯，让学生懂得尊重他人，提高自身的品德修养，成为品学兼优的好学生。
二、小学生在语文课堂教学中不善于倾听的原因
1.小学生的认知能力较低。
首先，低年级的小学生是从学前班或是幼儿园入学的，入学前的教学方式是以游戏教学为主，对于刚入学的小学生还没有完全过渡，不适应课堂教学。其次，根据小学生的天性和身心特点，如好奇多动，注意力集中差等特点，就导致小学生不能很好的去倾听。
2.教师对培养倾听习惯缺乏认识。
在新课改要求下，学生要全程参与教学课程，做到认真听讲。但是小学生在学习过程中，对于自己感兴趣的知识就多听一些，对于不感兴趣的知识就忽略一些。对于这样的不良听课习惯，是教师没有意识到培养倾听习惯的重要性，未能及时明确的对学生进行纠正指导。
3.小学生对学习过程缺乏兴趣。
由于小学生只对感兴趣的知识才会多听一些，所以在进行小学语文教学时，教师要了解学生的心理特点，结合学生的自身情况制定教学方案。显然，教师在制定教学方案时未能做到全面考虑，忽略了学生的心理需求，导致了学生对学习过程缺乏兴趣，从而养成了不愿意倾听的陋习。
三、如何培养小学生倾听习惯提出几点教学方法
1.课堂听写训练。
课堂听写训练是小学语文课堂教学中必备教程之一，不仅仅是训练学生的听力，还是验证学生是否能够正确书写汉字，培养其书写习惯。在听写训练过程中，只有学生认真听讲，才能写得准确。另外，教师将课文中好的词语、优美的语句重点画出来，进行课堂听写训练。对于高年级的小学生，教师要教会学生做好课堂笔记，其目的一方面是摘抄黑板上知识点，另一方面是促进认真听讲，记录教师讲解的重点知识。尤其是在课后布置作业，学生要认真听教师布置作业并记录下来，这就需要学生安静，认真倾听，长此以往的训练，逐渐培养出良好的倾听习惯。
2.课堂听说训练。
听和说是紧密关联的，好的听力是为更好的语言服务，在日常交际中，听与说是重要的互动过程。针对课堂听说训练，教师可以开展一些课堂活动，如传话游戏，与语文课堂内容相结合，一个词语或是一个句子逐一相传，不仅使课堂变得欢乐有趣，还培养了学生的倾听习惯。再如讲故事，教师讲解一些生动有寓意的小故事，让学生复述故事或是让学生将听到的故事进行讲解其寓意。诸如此类的听说训练，既培养了学生的倾听习惯，又提高课堂教学效率。
3.营造课堂倾听环境。
良好的课堂环境是学习的基础，教师要为学生营造一个轻松愉快的课堂倾听环境，使学生在良好的课堂环境中认真听教师讲课，喜欢学习语文知识，只有产生了学习兴趣，才能够学会认真倾听。因此，营造良好的教学环境，激发学习兴趣是培养学生倾听习惯好的开端，让学生在课堂中能够安静用心的听别人来讲，并积极参与教师的提问，认真叙述或是回答，在提升学生自身品质的同时，培养出学生良好的倾听习惯。
总之，良好的倾听习惯不是一朝一夕培养出来的，这是一个长期且反复的过程。这就需要我們教师对小学语文课堂教学进行创新优化，引导学生了解倾听的重要性，教会学生掌握倾听的技巧，利用一切教学资源来唤起学生对倾听的兴趣，培养其良好的倾听习惯，在课堂中收获更多更有价值的知识，从而提高学生的内涵和品质。
参考文献
[1]谢晓玲.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养分析[J].学周刊，2019（12）：112.
[2]韩彩红.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].才智，2019（07）：84.
[3]陈静娴.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）：103-104.